2024年全国企业竞争模拟大赛中,四川托普信息技术职业学院数字经济与管理学院(以下简称“经管学院”)学生荣获全国一等奖1项、全国二等奖1项、全国三等奖1项的优秀成绩,总成绩位列高职类院校全国第一。该赛事在2023年被列入《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录,是面对全国高校大学生的重要商业模拟竞赛。
除了这一比赛,经管学院学生还在众多含金量高的竞赛中连连获奖。近一年,学院组织学生参加了21个大型竞赛,取得64个奖项,其中包括29个国家级奖项。
“这些数字背后,反映出学院在竞赛指导和学生培养方面的持续创新与努力。全国企业竞争模拟大赛中的一等奖荣誉,更是进一步证明了学院在全国高职院校中的领先地位。”四川托普学院数字经济与管理学院院长官培财说。
“我们学院在竞赛方面的表现一直都很突出,尤其是在过去的两年里。”官培财自豪地分享了学院近年来在竞赛方面取得的显著成就,并介绍了这些成绩背后的一系列改革与创新举措。
“通过这些改革,学院不仅在各类比赛中崭露头角,也为学生的全面发展提供了更加广阔的舞台。”
知重负重、迎难而上
“其实要说参加一个高水平的比赛没有压力和困难是不可能的。在2024年的全国企业竞争模拟大赛备赛期间,由于备赛时间不足、学生心理素质较差和竞赛资源有限等原因,导致我们的学生和教师的压力都很大,但学院通过细致的备赛计划和全方位的支持体系,帮助大家克服了重重困难。”面对竞赛任务繁重和备赛压力大的现实情况,经管学院采取了科学的备赛规划。
官培财进一步解释说,学院ERP协会及团队会为每场竞赛都量身定制详细的备赛方案,合理分配任务与时间,确保参赛学生能够高效地准备比赛。
“此外,学院还特别提供心理辅导服务,帮助他们在备赛的过程中保持良好的心理状态。正是在这种全面支持下,学院团队在全国企业竞争模拟大赛等赛事中屡屡斩获佳绩。”
在参加2024年全国企业竞争模拟大赛时,师生团队面临的最大问题是备赛时间不够以及对于比赛所使用的软件不熟悉。面临这些难题,经管学院积极寻求多种解决方法,组织所有的参赛队伍利用空闲时间全身心投入备赛,充分保证备赛时间,同时多次邀请专业教师对比赛软件进行分析指导,尽可能让参赛同学熟悉比赛软件,并能熟练应用。
又比如,2024年四川省“学创杯”大学生创业综合模拟大赛中,全省共有29所高职院校参赛,其中有24所公办院校,竞争异常激烈。针对参赛学生心理压力很大的情况,学院组织指导老师对参赛选手进行有针对性的心理疏导,另外还邀请了参赛经验丰富的学生分享参赛经验,最大限度地疏解参赛选手的情绪压力。最终,学生在比赛中荣获了四川省二等奖1项、三等奖4项,在与公办本科院校同台竞技中成绩名列前茅。
创新驱动,引领全面发展
“近几年,学院学生能够频繁获奖,离不开对竞赛长期以来的重视。”官培财称经管学院一直以来都非常重视师生竞赛,为了鼓励师生积极参加各类比赛、全身心投入指导与学习,学院在竞赛激励机制上实施了诸多创新举措。
比如竞赛与学生的学分挂钩、将竞赛的成绩作为评奖评优以及其他评选的重要依据。“这种做法极大激发了学生参与竞赛的积极性,越来越多的学生愿意在竞赛中积极展现自我。”学院负责人称。
此外,学院非常注重教师在竞赛中的引领作用,将教师的竞赛指导指标也纳入绩效考核体系中,激励教师投入到竞赛指导工作中来。
“其实,师资队伍建设是学院发展的一个重要支撑点。目前,我们的双师型教师比例已经达到了72.8%。这意味着我们的教师不仅具备扎实的学术基础,还拥有丰富的行业实践经验,能够为学生提供更为贴合实际的教学内容。”学院负责人还强调了学院在“双师型”教师队伍建设方面的成就。
为了进一步提升教师的专业水平,学院通过鼓励在职教师攻读博士学位、校企合作提供教师企业岗位实践的机会、帮助教师保持与行业发展的同步性等途径支持教师深造。此外,学院还通过“以老带新”模式,推动年轻教师与资深教师的协同工作,使教学团队的整体水平得到显著提升。
正是通过这种“双向激励”的方式,形成了师生共同参与、共同进步的良好氛围。
在竞赛背后,经管学院通过竞赛驱动教学改革的先进理念,还推动了整体教学模式的创新。
学院负责人指出,竞赛不仅是展示学生能力的平台,更是推动“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的有效途径。通过将竞赛项目与课堂教学紧密结合,逐步引入项目教学法、任务驱动教学法等创新方法,使学生能够在理论学习的基础上,进一步将课堂上所学知识运用于实际工作中的实践操作中。
“特别是面对目前这个时代快速变化的行业需求,学院在课程设置上不断进行调整,确保学生所掌握的知识能够与市场同步,提升他们毕业后的就业竞争力。”
深度产教融合,培育实战人才
“我们一直致力于与行业和企业保持深度合作。通过这种方式,能够为学生提供更多的实践机会,帮助他们在实战中锻炼技能。”官培财提到,自2021年起,学院在电子商务专业领域建立了电商直播基地,采用“录播+直播+线下教学+实习实训”的创新模式,帮助学生掌握行业前沿技能,提升其实际操作能力。
为了能与行业内的头部企业进行合作,经管学院联合学校的社会合作与服务处不断强化校企合作,与唯品会等知名企业进行合作,开展工学交替,为学生提供更多的实践机会,使他们在真实的企业环境中积累职业经验。
学生工学交替期间,学院坚持“专业教师每天跟岗、带班辅导员公司驻扎、学院领导每周五定期寻访”,做到学生专业有指导、后勤有保障、突发情况及时处理,工学交替的教育教学模式,受到公司和学生们的一致认可。
“这种深入的产教融合模式,不仅增强了学生的实践能力,也帮助他们在毕业后更好地融入职场。”官培财说。
“我们将继续坚持以创新驱动为核心,深化产教融合,并进一步推动教育教学的数字化转型。”官培财对数字经济与管理学院抱有巨大愿景。“下一步,学院将计划通过数字化平台的建设,为学生提供更加便捷的学习资源和工具,提升教学质量与效率。同时,学院将继续拓展国际合作与竞赛平台,鼓励学生参与国际赛事,增强全球视野。”随着数字经济与管理学院在竞赛、产教融合和师资建设等方面的持续发展,将为社会培养出越来越多具备创新思维与实践能力的高素质技术技能人才。（中国网）
新快报讯 据中山纪检监察3月1日披露，中山翠亨新区党工委委员，南朗街道党工委副书记、办事处主任许行涉嫌严重违纪违法，目前正接受中山市纪委监委纪律审查和监察调查。 采写：新快报记者 李红云 3月5日，李强总理向十四届全国人大二次会议作政府工作报告，要点如下： 一、2023年工作回顾 国内生产总值增长5.2% 粮食产量1.39万亿斤 城镇新增就业1244万人 全年新增税费优惠超过2.2万亿元 新能源汽车产销量占全球比重超 21世纪经济报道记者 孙燕 上海报道3月5日，国务院总理李强作政府工作报告时指出，坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技 21世纪经济报道记者杨志锦 北京报道 “今年将5%左右作为中国经济增长预期目标，是党中央、国务院在综合平衡基础上兼顾当前和长远、需要和可能提出的，是经过科学论证的。这一目标符合 为促进中小企业数字化转型供需对接，工业和信息化部中小企业局组织开展了2023年中小企业数字化转型典型产品和解决方案征集工作，经专家严格评审，数码大方“基于高端装备行业的网络化协同设计解决方案”( 他说，关于食品卫生，每一件事情都备受关注，建立起溯源空间，一旦出现问题，才能第一时间发现食品卫生问题的源头，然后堵住漏洞；他说，关于老旧小区加装电梯和更新电梯的提案，实际上是要解决“一老一小”“最后一米”出现的安全问 。本文链接：四川托普学院数字经济与管理学院：创新驱动，竞赛引领全面发展http://www.sushuapos.com/show-1-25271-0.html
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