21世纪经济报道记者周慧 北京报道
5月13日，国新办举行发布会，教师代表围绕“弘扬教育家精神 开创教育强国建设新局面”与中外记者见面交流。
中国科学院院士、兰州大学教授黄建平作为代表之一，分享了自己扎根西部20余载的科研与育人故事。黄建平认为，教育、科技、人才不是三个孤立的系统，而是一个有机的整体，要实现“三位一体”的协同培养，就必须紧扣国家需求，带领学生去解决科学前沿问题，让他们在这个过程中不断成长。
黄建平回忆，2003年，他回到母校兰州大学创办了中国第一个大气科学学院，当时学校缺钱缺人缺仪器，条件非常差，于是他和团队就提出了“一生荒漠、追求梦想、创建一流”的理想目标。
2005年，黄建平和团队在海拔1900米的兰州萃英山上建立了半干旱气候观测站，以这个观测站为支点开展半干旱气候变化研究。同时，把半干旱气候观测站拓展为全国的观测网，建成了教育部半干旱气候变化实验室、国家基金委的创新群体以及协同创新中心，并牵头建立了“一带一路”气候观测网。
“我们在这个过程中，在半干旱气候变化研究领域取得了世界一流的研究成果，实现从跟跑、并跑到领跑的根本性转变。”黄建平说。
图：发布会现场 拍摄：周慧
在教育实践方面，黄建平表示，最值得推荐的探索项目是把基础教育、学科交叉融入人才培养全过程，也就是以解决“卡脖子”问题为牵引，进行人才培养和科技创新。
对此，黄建平分享了一个案例。
“我们做大气科学就像给天空把脉，需要对沙尘传输、云和气溶胶怎样影响气候变化，这些看不见、摸不着的东西进行观测，需要大气科学、物理学、数学联合攻关，生产先进的仪器。激光雷达就是这双‘望向天空的眼睛’。但是过去这项技术受制于人，我们的仪器基本靠进口。”黄建平表示。
在此背景下，黄建平有一个学物理的学生，入学时就对团队花100多万元引进的一台激光雷达非常感兴趣，后来终于把这台激光雷达拆开后发现核心技术并不复杂，于是产生了自己生产激光雷达的想法，还将此定为博士论文选题。
此后，黄建平及其团队以这位学生为核心，配合其他成员和其他学科老师进行攻关，经过多年的努力，终于研制出具有自主知识产权、在国际上最先进的拉曼-荧光激光雷达。现在国际上只有三个国家能生产类似的激光雷达，该成果实现了基础研发和仪器研发的贯通。
“这个学生也成长为国家级人才，现在是大气科学学院的院长，也是兰州大学最年轻的院长。”通过这个实践，黄建平深有感触地表示，学科交叉是培养人才和科技创新的有效途径，值得推广。
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