5月29日，“2025数智赋能 科创未来”第四届青少年互联网大会在北京师范大学开幕。
本次大会由北京师范大学与中华国际科学交流基金会共同主办，北京师范大学新闻传播学院、科学技术协会、全国大学生机器人大赛ROBOTAC组委会、青少年科学与工程创新实践与成果展示活动组委会承办。会议以“2025数智赋能 科创未来”为主题，系统展现了青少年科技教育与数字素养融合发展的前沿成果。
会议现场 北京师范大学供图
在致辞中，北京师范大学副校长康震表示，人工智能等新兴数字技术正深刻改变社会发展模式，带来教育理念与人才培养方式的根本转型。他强调，北京师范大学正在积极推进数字时代的学科建设和人才培养体系变革，致力于推动基础理论素养、工程实践能力和AI原生思维三位一体的人才成长路径，为国家的科技创新和教育现代化提供有力支撑。
中华国际科学交流基金会理事长陈曦提出要聚合社会各界力量，深化理论研究与实践探索融合，构建具有中国特色的青少年科学与工程教育体系，共同开创科技育人的新局面。
中国少年儿童发展服务中心主任孟春指出，青少年是智能科技时代的探索者与主力军，强调要在全社会共同努力下，增强其驾驭人工智能的能力。
在专家报告环节，北京邮电大学原副校长钟义信指出，人工智能的本质是“工具”，必须在人的驾驭下服务于社会发展。他强调“发现问题”的能力是人类独有的关键创新力，应从婴幼儿时期到大学阶段循序渐进地培养学生的认知结构和创新能力，推动科学观、方法论与批判性思维在青少年教育体系中的深度融合。
百度集团执行副总裁兼首席技术官王海峰围绕大模型的发展趋势进行了系统讲解。他指出，人工智能已进入以“理解、生成、逻辑与记忆”为核心能力的大模型时代，百度“文心一言”等应用正在教育、科研、文化等多个领域发挥关键作用。他倡导全社会加强AI原生人才培养，推动AI教育全阶段、系统化发展。
北京师范大学新闻传播学院教授喻国明从“认知力”的角度阐释了智能时代下人的原生技能。他提出，认知力是连接知识与能力的核心桥梁，是构建世界认知地图、连接问题和判断意义的根本能力。他强调，只有具备同理心、想象力与价值判断的人类，才能真正驾驭和引导AI。
在圆桌论坛环节，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵、腾讯社会研究中心秘书长张玉玲等多位专家围绕青少年数字素养提升路径、科技教育体系构建与家庭协同机制展开深入探讨。
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