“在这个时代，气候、公共卫生等领域均面临前所未有的全球性挑战。”在12月5日于北京开幕的2024世界公众科学素质促进大会上，联合国教科文组织自然科学助理总干事特派代表埃兹拉·克拉克表示，科学素质的提升对于应对全球性挑战至关重要。
本次大会由中国科协主办。大会主题为“提升科学素质 赋能共同发展”。400余位中外参会嘉宾采用主旨报告、圆桌讨论和演讲对话等形式进行研讨交流。
克拉克介绍，联合国教科文组织通过《开放科学建议书》和“教科文组织—卡林加科学普及奖”等倡议和行动，积极促进公众科学素质提升；去年通过的《2024—2033年科学促进可持续发展国际十年》决议，也将公众科学素质提升置于优先地位。
近年来，中国高度重视公众科学素质提升工作并取得显著成效。中国科协第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，我国公民具备科学素质比例从2001年的1.44%提升至2023年的14.14%。
“进入新时代，科学素质概念有了新变化、新要求。”中国科协科普部部长倪志宇提到，现在，公民具备科学素质是指崇尚科学精神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。
倪志宇说，提升科学素质是新时代的重要目标，而科普是提升该目标的重要手段。为此，中国科协在科普内容生产、科普阵地建设、科普队伍打造、推进科普国际交流合作方面不断发力。以科普阵地为例，2023年，全国科协系统管理科技馆1127个、流动科技馆749个、科普大篷车1418辆，全年服务公众共计1.4亿人次。
葡萄牙科学技术和文化组织主席、知识馆馆长罗莎莉亚·瓦加斯也认为，人类面临着生存威胁，只有具备科学素质才能应对挑战。为此，葡萄牙开发了科学俱乐部网络、科学学校网络、科学中心网络等系列科学相关的网络，旨在提升公众科学素质。
世界工程组织联合会前主席、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克强调了人工智能在新时代科普活动中的重要作用。
“人工智能（AI）是一项通用技术，引领着新一轮科技革命和产业变革，但现在很多人还不太善于使用它。”龚克说，要拥抱人工智能，提升科学素质，应对时代变化。
龚克分析，一方面，人工智能是科普的内容，要科普人工智能知识，引导公众利用并发挥AI的价值，同时学会识别防范AI的潜在风险；另一方面，人工智能是科普的工具，要借助人工智能做好科学传播。
由中国科学院国家天文台开发的StarWhisper模型就是一款用于天文科学教育的AI大模型。“在新时代，我们需要AI赋能天文科学教育。”中国科学院国家天文台台长刘继峰说。
“要通过科学教育提升青少年能力，因为第四次工业浪潮成功的根本标志就是人类能力的全面提升。”刘继峰认为。
龚克表示，面向未来，公众应具备人工智能基本素养，包括基本科技素养、批判性思维、数据素养等。“建议依据不同的科普对象创新AI科普形式。同时，强调AI的伦理问题，避免盲目崇拜AI或对其过度恐慌。此外，要鼓励多方参与AI科普，将AI融入教育中。”
“在这个时代，气候、公共卫生等领域均面临前所未有的全球性挑战。”在12月5日于北京开幕的2024世界公众科学素质促进大会上，联合国教科文组织自然科学助理总干事特派代表埃兹拉·克拉克表示，科学素质的提升对于应对全球性挑战至关重要。
本次大会由中国科协主办。大会主题为“提升科学素质 赋能共同发展”。400余位中外参会嘉宾采用主旨报告、圆桌讨论和演讲对话等形式进行研讨交流。
克拉克介绍，联合国教科文组织通过《开放科学建议书》和“教科文组织—卡林加科学普及奖”等倡议和行动，积极促进公众科学素质提升；去年通过的《2024—2033年科学促进可持续发展国际十年》决议，也将公众科学素质提升置于优先地位。
近年来，中国高度重视公众科学素质提升工作并取得显著成效。中国科协第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，我国公民具备科学素质比例从2001年的1.44%提升至2023年的14.14%。
“进入新时代，科学素质概念有了新变化、新要求。”中国科协科普部部长倪志宇提到，现在，公民具备科学素质是指崇尚科学精神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。
倪志宇说，提升科学素质是新时代的重要目标，而科普是提升该目标的重要手段。为此，中国科协在科普内容生产、科普阵地建设、科普队伍打造、推进科普国际交流合作方面不断发力。以科普阵地为例，2023年，全国科协系统管理科技馆1127个、流动科技馆749个、科普大篷车1418辆，全年服务公众共计1.4亿人次。
葡萄牙科学技术和文化组织主席、知识馆馆长罗莎莉亚·瓦加斯也认为，人类面临着生存威胁，只有具备科学素质才能应对挑战。为此，葡萄牙开发了科学俱乐部网络、科学学校网络、科学中心网络等系列科学相关的网络，旨在提升公众科学素质。
世界工程组织联合会前主席、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克强调了人工智能在新时代科普活动中的重要作用。
“人工智能（AI）是一项通用技术，引领着新一轮科技革命和产业变革，但现在很多人还不太善于使用它。”龚克说，要拥抱人工智能，提升科学素质，应对时代变化。
龚克分析，一方面，人工智能是科普的内容，要科普人工智能知识，引导公众利用并发挥AI的价值，同时学会识别防范AI的潜在风险；另一方面，人工智能是科普的工具，要借助人工智能做好科学传播。
由中国科学院国家天文台开发的StarWhisper模型就是一款用于天文科学教育的AI大模型。“在新时代，我们需要AI赋能天文科学教育。”中国科学院国家天文台台长刘继峰说。
“要通过科学教育提升青少年能力，因为第四次工业浪潮成功的根本标志就是人类能力的全面提升。”刘继峰认为。
龚克表示，面向未来，公众应具备人工智能基本素养，包括基本科技素养、批判性思维、数据素养等。“建议依据不同的科普对象创新AI科普形式。同时，强调AI的伦理问题，避免盲目崇拜AI或对其过度恐慌。此外，要鼓励多方参与AI科普，将AI融入教育中。”
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