中国发展网讯 5月16日，由中国教科院课程教材研发中心主办、江苏省教科院承办的全国中小学“人工智能+教育”专题交流活动在南京市北京东路小学红山分校圆满成功举行。本次活动以“智育未来·融合创新”为主题，聚焦中小学人工智能课程建设、智能素养培养、师资赋能等重要议题。中国教科院党委书记、院长李永智出席活动并作主旨报告，省教育厅副厅长傅祝余，江苏凤凰出版传媒集团党委书记、董事长章朝阳，南京师范大学副校长张连红出席活动并致辞。省教科院院长、党委书记陆岳新，华东师范大学课程与教学研究所教授杨晓哲，东南大学计算机科学与工程学院教授冯磊分别作学术报告。中国教科院数字教育研究所所长曹培杰、科研管理处副处长王学男，南京市教育局二级巡视员潘东标，玄武区教育局局长张恒柱，省教科院相关所室负责人与教科研人员，省教育信息化与数据管理中心、江苏教育报刊总社、江苏省计算机学会等单位相关同志参加活动。开幕式和主旨报告环节由中国教科院课程教材研发中心主任郑豪杰主持，学术报告环节由省教科院副院长曹民生主持。来自全国各地教科院（所）、中小学校的600余名参会代表参加现场活动。
活动现场
李永智以《人工智能时代的关键能力培养》为题作大会主旨报告。他立足国际比较与本土实践，系统阐述了人工智能时代学生应具备的关键能力内涵、价值定位与培养路径。他指出，人工智能正对劳动力结构、教育目标、知识与能力关系及课堂形态提出全新挑战，教育必须超越技术工具层面，回归育人本质。他提出AI时代应重视培养学生的高阶思维、反思能力、伦理判断、价值判断、问题解决五大关键能力和内驱力，并强调要从新理念、新体系、新范式、新内容、新治理五个维度系统重构教育生态，为中小学推进“人工智能+教育”提供了战略指引和行动框架。
中国教科院党委书记、院长李永智作主旨报告
傅祝余在致辞中指出，人工智能正深刻重塑教育生态，带来全新挑战与重大机遇。他强调，作为全国人工智能赋能教育行动试点省份，江苏已建立跨部门协同、省市县校四级联动机制，系统推动人工智能与教育深度融合：一是加强系统化部署，出台《江苏省人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》等政策文件，布局建设一批国家级、省级人工智能教育示范校和实验基地；二是推进全学段教育，发布《中小学人工智能课程指导纲要》，研制覆盖中小学全学段的10册立体化教材；三是注重场景化应用，自主研发省域学科智能体矩阵“苏新研”和双智能学伴“苏小智”“苏小慧”，上线20个教学智能体；四是促进教师提素养，构建“研修—交流—展示”三位一体教师数字素养发展平台等。他进一步强调，江苏将着力推动人工智能赋能教育实现从“点上探索”向“全面普及”、从“场景应用”向“范式变革”、从“技术优势”向“育人实效”、从“工具使用”向“安全并重”的“四个转变”，努力办好公平而有质量的教育。
江苏省教育厅副厅长傅祝余出席开幕式并讲话
章朝阳在致辞中表示，作为长期深耕教育服务领域的文化企业，凤凰出版传媒集团坚持以服务教育现代化为使命，主动拥抱数智化浪潮，重点打造人工智能通识教育教材、“智羚学伴”“小羚AI学”等产品，建设数字教材与学科网，搭建信息科技课程平台与智能体测系统，全面深化数智化转型与融合创新。张连红在致辞中介绍了南京师范大学在“人工智能+教育”领域的探索实践，包括成立人工智能学科集群，重构教师培养课程体系，完成智慧教室升级改造，联合企业开发AI课程生成工具等。他表示，南京师范大学将继续发挥科研与人才优势，助力广大中小学教师提升人工智能应用素养，推动“人工智能+教育”落地生根。
凤凰出版传媒集团党委书记、董事长章朝阳、南京师范大学副校长张连红致辞
学术报告环节，陆岳新以《江苏“人工智能+教育”的探索实践与未来进路》为题，系统阐释了习近平总书记关于教育数字化重要论述的生成逻辑、核心要义与实践要求，以及人工智能赋能教育的重要指示要求。接着他详细介绍了江苏省教科院“五项行动”的创新实践：一是实施中小学人工智能通识教育普及行动，研制AI地方课程纲要和立体化教材；二是实施“AI+学科”智能体矩阵研用行动，开发“苏新研”学科智能体；三是实施“研修—交流—展示”教师数字素养提升行动，受益老师500多万人次；四是实施“AI+课堂”精品资源建设行动，共征集遴选“人机共教”优质课例近700节点击量1200万；五是实施“AI+教研”转型行动，每年开展“AI+优质课展评”“AI+基本功比赛”等300余场活动。他指出，未来智能时代要重构培养目标、坚持应用为王、强化师资为本、推动公平普惠、筑牢安全底线，加快构建“AI+教育”新生态。
杨晓哲以《以AI为镜：看见看不见的教与学》为题，揭示了人工智能如何帮助教师洞察课堂中隐蔽的学习行为与思维过程。他系统介绍了基于“数课”智能分析平台的课堂分析新范式，展示了从听评课到课堂观察再到AI数课的方法论迭代，推动教学从经验走向证据。冯磊围绕《可信人工智能与大模型智能体》主题，从技术前沿视角解读了大模型智能体的可信挑战与未来趋势，系统介绍了弱监督学习和可信机器学习两大研究方向，为教育领域理性应用生成式人工智能提供了学理支撑。
江苏省教科院院长、党委书记陆岳新，华东师范大学教授杨晓哲，东南大学教授冯磊作学术报告
平行论坛“教学直击”环节，来自全国各地的优秀教师呈现了人工智能与课堂教学深度融合的鲜活样态。上海市黄浦区卢湾一中心小学的焦锋老师执教一年级人工智能通识教育示范课《语音与识字的秘密》，以生活化场景启蒙学生人工智能认知；南京市北京东路小学红山分校的王钰婷老师带来三年级英语融合课《Animals》，展示了人工智能工具在学科教学中的自然嵌入。宁夏回族自治区吴忠市利通区第十一小学的马小荣老师、利通区第九中学的关凤霞老师分别以《吟诗作对·生成式人工智能技术应用》《人工智能算法大单元教学·机器学习基本过程探秘》为题进行说课，展现了西部学校在人工智能课程开发中的积极探索。广东省教育研究院的张林静副研究员分享了《基于AI课堂诊断的跨域研修共同体实践探索》，系统介绍了输出导向的非正式跨域研修共同体建设经验，为教研转型提供了数据驱动的新范式。曹培杰基于教学展示情况，作题为《智能时代教与学的变革之道》专题讲座，系统梳理了技术赋能下教学结构、师生关系、学习方式的深层变革逻辑。
“教学直击”环节场景 （左起依次为：焦锋、王钰婷、马小荣、关凤霞、张林静、曹培杰）
平行论坛“教研论道”以联组教研形式展开，来自多地的教研员和骨干教师围绕“技术赋能 课程创构”“学科融合 资源融通”两大主题开展智慧分享。省教科院数字教育研究所单道华老师代表《中小学人工智能通识课程》系列教材项目组，作题为《AI素养何以落地？——江苏“四位一体”育人体系的系统构建与实践进展》专题汇报。与会代表通过经验分享、互动研讨、开放交流，凝聚了“通识奠基、学科融通、评价驱动、区域协同”的实践共识。
联组教研场景
本次活动全面总结了全国中小学“人工智能+教育”的前沿成果与区域经验，有效推动了跨省域、跨学段的互学互鉴，为构建高质量中小学“人工智能+教育”体系、培育具备智能素养的时代新人奠定了坚实基础。（供稿：江苏省教科院数研所）（祖智慧）（李环/摄图）
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