自去年起，教育部将每年5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。今年，教育部进行多项部署，加强学校心理健康知识科普宣传，促进学生身心健康和全面发展。
按照教育部部署，全国学生心理健康宣传教育月期间，各地要通过家长会、家长学校、家长课堂等形式，面向学生家长至少开展一次针对性强的心理健康知识宣讲，引导家长树立科学养育观念，主动关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。
同时教育部也明确，各地要强化科技支撑，通过国家智慧教育公共服务平台提供心理健康教育优质资源，鼓励各地各校积极探索将现代信息技术运用到学生心理健康监测预警、危机干预、跟踪管理等环节，提升学生心理健康教育专业化水平。
家庭学校社会 共同守护孩子心理健康
你的孩子在家里，愿意跟你说说学校的事吗？孩子情绪不好的时候，你会怎么做呢？ 这些细节其实都会影响到孩子的心理健康。按照教育部部署，现在，各地正在通过完善制度化保障，加强家庭、学校、社会联动，开展学生心理健康教育，守护青少年健康成长。
本月，北京市印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，简称“中小学生身心健康二十条”，突出学校、家庭和社会三个层面环境建设，明确学生成长档案、同伴互助和师生互动机制、新型家长会、家长学校、家访“六必访”等具体举措，打造学生健康成长的全方位支持环境。
今年，河北省将“加强学生心理健康教育”列入2025年省政府工作报告。在保定市第十七中学的“阳光午餐会”上，一道道父母带到学校的家常拿手菜，让学生们在紧张的学习中放松下来。在一起用餐的过程中，心理老师设置角色互换，孩子化身为家长，说起了饭桌上的唠叨话。
一场角色互换，就像照镜子一样，让家长和孩子看到了彼此眼中的自己。这个过程中，心理老师还加入了一些小巧思，比如说，在沟通过程中出现指责性语言，那么就投喂对方一颗小番茄，象征“暂停情绪 冷静沟通”。
江苏省南京市教育局出台《南京市推行中小学全员导师制指导意见》，推行“全员关爱导师制”。在南京这所学校记者看到，学校的心理健康教育课程不再是上课模式，而是由班主任、心理教师和学生一起合作，通过情景剧的形式，定期让每一个同学展示和表达自己的内心，老师会根据学生在情景剧中的表达去进行交流和沟通。
自去年起，教育部将每年5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。今年，教育部进行多项部署，加强学校心理健康知识科普宣传，促进学生身心健康和全面发展。
按照教育部部署，全国学生心理健康宣传教育月期间，各地要通过家长会、家长学校、家长课堂等形式，面向学生家长至少开展一次针对性强的心理健康知识宣讲，引导家长树立科学养育观念，主动关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。
同时教育部也明确，各地要强化科技支撑，通过国家智慧教育公共服务平台提供心理健康教育优质资源，鼓励各地各校积极探索将现代信息技术运用到学生心理健康监测预警、危机干预、跟踪管理等环节，提升学生心理健康教育专业化水平。
家庭学校社会 共同守护孩子心理健康
你的孩子在家里，愿意跟你说说学校的事吗？孩子情绪不好的时候，你会怎么做呢？ 这些细节其实都会影响到孩子的心理健康。按照教育部部署，现在，各地正在通过完善制度化保障，加强家庭、学校、社会联动，开展学生心理健康教育，守护青少年健康成长。
本月，北京市印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，简称“中小学生身心健康二十条”，突出学校、家庭和社会三个层面环境建设，明确学生成长档案、同伴互助和师生互动机制、新型家长会、家长学校、家访“六必访”等具体举措，打造学生健康成长的全方位支持环境。
今年，河北省将“加强学生心理健康教育”列入2025年省政府工作报告。在保定市第十七中学的“阳光午餐会”上，一道道父母带到学校的家常拿手菜，让学生们在紧张的学习中放松下来。在一起用餐的过程中，心理老师设置角色互换，孩子化身为家长，说起了饭桌上的唠叨话。
一场角色互换，就像照镜子一样，让家长和孩子看到了彼此眼中的自己。这个过程中，心理老师还加入了一些小巧思，比如说，在沟通过程中出现指责性语言，那么就投喂对方一颗小番茄，象征“暂停情绪 冷静沟通”。
江苏省南京市教育局出台《南京市推行中小学全员导师制指导意见》，推行“全员关爱导师制”。在南京这所学校记者看到，学校的心理健康教育课程不再是上课模式，而是由班主任、心理教师和学生一起合作，通过情景剧的形式，定期让每一个同学展示和表达自己的内心，老师会根据学生在情景剧中的表达去进行交流和沟通。
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