让每一位学生“身上有汗、眼里有光”，是建设教育强国和健康中国的应有之义。
近日，教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平，营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。
“当前，学生在体质、视力、体重、心理等方面仍然不同程度存在问题。”教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春介绍，指导意见通过全面推进健康学校建设，统筹推进解决学生身心健康突出问题，更多关注他们的身心健康和精神状态。
“部署推进健康学校建设，就要清晰地告诉各地各校建设健康学校的重点任务是什么、主要举措是什么、标准规范是什么。”孙明春说。
围绕相关工作，不少学校已经积累了丰富经验。
“在我们学校，走廊、楼顶、架空层，凡是能利用的地方，都铺上仿草垫，装上运动设施。现在，全校有829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说，“让孩子动起来，让每个生命更精彩，这是我们不变的信条。”
从体育到美育，从心理健康到近视防控，指导意见部署的重点任务覆盖诸多关系学生身心健康关键领域。
围绕加强体育工作，提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”；
聚焦深化心理健康教育，要求紧盯学生成长关键期，开展多种形式心理健康宣传教育活动；
保障校园食品安全，要求严格规范校园餐饮各项管理，幼儿园和中小学校严格规范执行相关负责人陪餐制度；
…………
“指导意见的核心在于推动学校从‘分数第一’向‘健康第一’转变。”在全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员马军看来，指导意见直面当前儿童青少年近视、肥胖、心理健康等突出痛点，让健康促进贯穿教育教学、校园管理及后勤服务全过程。
既作出部署，也提供指南。教育部面向中小学幼儿园、高校分别制定健康学校建设参考标准，涵盖肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。
“这些参考标准是学校经过努力普遍都能做到的，为各地和学校建设健康学校提供了实操指南。各地也可以结合地方实际提出细化标准要求。”孙明春说。
记者了解到，接下来，教育部还将指导各地学校因地制宜打造特色育人场景，增强健康教育与健康服务的能力，让越来越多学生拥有健康的体魄、阳光的心态、出彩的人生。
让每一位学生“身上有汗、眼里有光”，是建设教育强国和健康中国的应有之义。
近日，教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平，营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。
“当前，学生在体质、视力、体重、心理等方面仍然不同程度存在问题。”教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春介绍，指导意见通过全面推进健康学校建设，统筹推进解决学生身心健康突出问题，更多关注他们的身心健康和精神状态。
“部署推进健康学校建设，就要清晰地告诉各地各校建设健康学校的重点任务是什么、主要举措是什么、标准规范是什么。”孙明春说。
围绕相关工作，不少学校已经积累了丰富经验。
“在我们学校，走廊、楼顶、架空层，凡是能利用的地方，都铺上仿草垫，装上运动设施。现在，全校有829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说，“让孩子动起来，让每个生命更精彩，这是我们不变的信条。”
从体育到美育，从心理健康到近视防控，指导意见部署的重点任务覆盖诸多关系学生身心健康关键领域。
围绕加强体育工作，提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”；
聚焦深化心理健康教育，要求紧盯学生成长关键期，开展多种形式心理健康宣传教育活动；
保障校园食品安全，要求严格规范校园餐饮各项管理，幼儿园和中小学校严格规范执行相关负责人陪餐制度；
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“指导意见的核心在于推动学校从‘分数第一’向‘健康第一’转变。”在全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员马军看来，指导意见直面当前儿童青少年近视、肥胖、心理健康等突出痛点，让健康促进贯穿教育教学、校园管理及后勤服务全过程。
既作出部署，也提供指南。教育部面向中小学幼儿园、高校分别制定健康学校建设参考标准，涵盖肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。
“这些参考标准是学校经过努力普遍都能做到的，为各地和学校建设健康学校提供了实操指南。各地也可以结合地方实际提出细化标准要求。”孙明春说。
记者了解到，接下来，教育部还将指导各地学校因地制宜打造特色育人场景，增强健康教育与健康服务的能力，让越来越多学生拥有健康的体魄、阳光的心态、出彩的人生。
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