中国发展网讯 2月26日，2026寒假“润心行动”家长课堂第五期专题讲座在省教育信数中心直播间开讲，由南京市鼓楼区教师发展中心肖婕老师带来《作业不“愁”：让孩子自觉主动完成作业的暖心小策略》讲座，直播收看总人次达28.4万，点赞总数为191.8万，观众互动活跃。
肖老师从“重新认知·寒假作业的多重价值”“深度解码·寒假作业困难的原因”“倾听心声·作业沟通的666密码”“暖心策略·三步走破解作业困境”“家长定位·做好四个角色就够了”五个方面展开讲座。讲座中，肖老师结合对家长、孩子和老师开展的专题小调研，引用真实案例，设计互动环节，并使用了AI、数字人等形式生动地呈现理论观点，有力提高观众的注意力和理解力。她指出，“孩子自主+家长支持”是练成可持续的自主学习能力的有利条件。家长要给予孩子充分的信任，通过引导帮助孩子自主掌握学习和生活节奏，把主动权还给孩子，孩子才能获得足够的安全感和托举感，从而主动投身到自己的学习当中去。
最后，讲座提出，在寒假的尾声，家长要做好“放手的引导者”“具体的支持者”“暖心的陪伴者”“智慧的托底者”四种角色，不要让焦虑情绪在家庭中蔓延。“寒假作业的完成，从来都不是教育的目的，成长才是。完成作业的多少、好坏，不等同于孩子的价值。”讲座在温暖的寄语中结束。（祖智慧）
Tips
三步走破解作业困境
第一步：疏导情绪，打开心结——助孩子“想做”
1.接纳情绪，做孩子的“情绪树洞”
2.重构认知，把作业变得更有趣
3.最小启动，帮孩子跨出“第一步”
4.即时反馈，给孩子持续“动力燃料”
第二步：赋能方法，补齐短板——助孩子“会做”
绘制作业规划图——提供阶梯式支持——示范练习求助策略
文科类作业：先取舍，再投入。优先完成那些需要思考、能够真正提升能力的作业；而对于重复性强、偏机械的作业，可以根据实际情况进行调整。
理科类作业：重能力，轻数量。会做一类题，胜做十道题。
第三步：强化执行，保障环境——助孩子“做到位”
1.营造“家庭学习氛围”
2.引入时间管理工具
3.设计“无干扰环境”
4.游戏化激励+弹性管理
5.做稳定的“定锚者”
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