近日，花径教育创始人林巨老师受邀做客人民网高端访谈栏目《人民会客厅》，与业内专家共话新时代家庭教育，成为受邀此栏目的国内首位家庭教育专家。在这场以“以爱滋养生命，筑牢成长根基”为主题的对话中，林巨老师提出的“无分别的爱”理念，通过国家权威媒体平台广泛传播，为万千家庭提供了家庭教育的行动指南
家庭教育本质：以生命滋养生命
林巨老师指出，家庭教育的核心是“以生命滋养生命”。在AI技术重塑教育格局的今天，父母需超越对成绩的单向追求，转向关注孩子健全人格的培育。他强调：“早期爱的链接与父母自身的心理成长，共同决定孩子一生的心理根基。”
破解教育困境：从“情绪共生”到“创伤修复”
针对当下家长焦虑与孩子抑郁高发的“情绪共生”现象，林巨老师直指根源——原生家庭创伤引起的代际情绪传递。家长对“必须优秀”的执念，往往压抑孩子的自我认同。他提出三步实操法：
允许情绪表达：不压制、不说教，给孩子情绪流动的空间；
父母自我觉察：处理自身被触发的情绪，避免恶性循环；
系统性创伤修复：通过心理成长提升承载力，以平静接纳滋养孩子的情绪管理能力。
花径林巨老师说：许多所谓“问题行为”，如沉迷游戏、不爱写作业等，其实是在表达父母未被疗愈的原生家庭创伤。孩子是我们的镜子，其“不良行为”往往反映的是我们未能处理的创伤。因此，父母最重要的是具备“看见孩子”的能力，理解他们在替我们承担和表达。
AI新时代：万般皆下品，唯有热爱高
面对人工智能对教育模式的冲击，林巨老师提出“万般皆下品，唯有热爱高”。他认为，AI能替代知识记忆，却无法复制“热爱驱动的生命灵动性”：“当孩子确信‘无论我怎样，父母都爱我’，内心才会生出探索世界的勇气——这种对生命的热爱、对美的感知，正是人类的核心竞争力。”
林巨老师说：只要身心健康、能量充沛、充满热爱，就能在终身学习时代通过各种渠道获取知识。家庭教育的关键，是要培养有内在热情、有生命向往的孩子，他们自会在所属领域熠熠生辉。
与时代接轨：家庭教育要全面升维
《中华人民共和国家庭教育促进法》实施三周年之际，林巨老师观察到，家长对专业家庭教育的学习需求显著提升。他呼吁父母把握时代契机：
从“工具性学习”转向“创造力培养”，而创造力恰恰来源于内心的热爱，父母需要给孩子提供一个自由健康成长的空间；
用“无分别的爱”取代功利化评价，要允许并接纳孩子的自然天性和生命本真；
以心理健康的根基应对未来变局，务必要把孩子的身心健康放在首位，只有身心健康的孩子才是未来的希望。
作为国内首位登上人民网《人民会客厅》的家庭教育专家，林巨老师以其21年实践凝练的“无分别的爱”理念，为中国父母提供了一条直面AI挑战、回归教育本真的路径。给孩子包容而坚定的爱，养育身心健康、活色生香、圆满灵动、热爱驱动的生命体，正是这个时代最珍贵的家庭教育。
本文来源：咸宁新闻网。本网转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）
近日，花径教育创始人林巨老师受邀做客人民网高端访谈栏目《人民会客厅》，与业内专家共话新时代家庭教育，成为受邀此栏目的国内首位家庭教育专家。在这场以“以爱滋养生命，筑牢成长根基”为主题的对话中，林巨老师提出的“无分别的爱”理念，通过国家权威媒体平台广泛传播，为万千家庭提供了家庭教育的行动指南
家庭教育本质：以生命滋养生命
林巨老师指出，家庭教育的核心是“以生命滋养生命”。在AI技术重塑教育格局的今天，父母需超越对成绩的单向追求，转向关注孩子健全人格的培育。他强调：“早期爱的链接与父母自身的心理成长，共同决定孩子一生的心理根基。”
破解教育困境：从“情绪共生”到“创伤修复”
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允许情绪表达：不压制、不说教，给孩子情绪流动的空间；
父母自我觉察：处理自身被触发的情绪，避免恶性循环；
系统性创伤修复：通过心理成长提升承载力，以平静接纳滋养孩子的情绪管理能力。
花径林巨老师说：许多所谓“问题行为”，如沉迷游戏、不爱写作业等，其实是在表达父母未被疗愈的原生家庭创伤。孩子是我们的镜子，其“不良行为”往往反映的是我们未能处理的创伤。因此，父母最重要的是具备“看见孩子”的能力，理解他们在替我们承担和表达。
AI新时代：万般皆下品，唯有热爱高
面对人工智能对教育模式的冲击，林巨老师提出“万般皆下品，唯有热爱高”。他认为，AI能替代知识记忆，却无法复制“热爱驱动的生命灵动性”：“当孩子确信‘无论我怎样，父母都爱我’，内心才会生出探索世界的勇气——这种对生命的热爱、对美的感知，正是人类的核心竞争力。”
林巨老师说：只要身心健康、能量充沛、充满热爱，就能在终身学习时代通过各种渠道获取知识。家庭教育的关键，是要培养有内在热情、有生命向往的孩子，他们自会在所属领域熠熠生辉。
与时代接轨：家庭教育要全面升维
《中华人民共和国家庭教育促进法》实施三周年之际，林巨老师观察到，家长对专业家庭教育的学习需求显著提升。他呼吁父母把握时代契机：
从“工具性学习”转向“创造力培养”，而创造力恰恰来源于内心的热爱，父母需要给孩子提供一个自由健康成长的空间；
用“无分别的爱”取代功利化评价，要允许并接纳孩子的自然天性和生命本真；
以心理健康的根基应对未来变局，务必要把孩子的身心健康放在首位，只有身心健康的孩子才是未来的希望。
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