为培养教师的数字化教学意识，提升教师的数字化教学素养和数字化教学能力，加强教师间的交流学习，以数字化教学促进学校教学质量提升，以高质量职业教育助力新质生产力发展，由中国职教学会中职分会指导的北京十校暨京郊职成教联盟2024年数字化教学设计（说课）展示活动，于2024年5月21-22日，在密云区职业学校统军庄校区隆重举行，来自联盟十所成员校以及合作校的京、津、冀、蒙四省中职教师代表共110余人现场参加活动，1982人线上进行了观摩。
本次活动由北京市密云区职业学校承办，联盟副秘书长、昌平职业学校督导室主任贾光宏主持展示活动。密云区职业学校金政财校长在展示活动开始前致欢迎辞，表达了对联盟成员校和合作校领导及老师们的欢迎，并预祝活动圆满成功。
本次数字化教学设计展示是以说课的形式进行的。参加展示的教师是由各校进行教学设计遴选、校区级比赛选拔出来的。联盟10所成员校及成员校的京外合作校共推选出34位教师参加现场展示，实际参加展示的是33位教师，前期经过线上抽签确定了展示的顺序。每位教师展示时间为10分钟，展示内容为1-2节课或一个教学项目、一个教学单元的教学内容。由北京教科院的职教专家和成员校的教学干部组成评委团，对教师们的说课展示进行评价。33位教师从教学理念、教学分析、教学目标、教学重难点、课程思政、教学方法与策略手段、教学过程和教学评价、教学创新或反思以及数字化教学平台、数字化教学资源、数字化技术运用等方面进行分享，33位教师的展示精彩纷呈、各具特色，不仅展现了教师全面的教学能力，还展现出较强的数字化教学能力与素养。
所有教师展示结束后，北京教育科学研究院发展研究中心副主任吕良燕、北京教育科学研究院职业教育研究所教研员马开颜、北京教育科学研究院终身教育与可持续发展研究所副教研员邢贞良三位专家对本次展示活动进行点评。三位专家充分肯定了本次数字化教学设计展示活动在培养教师数字化教学素养、提升教师数字化教学能力、教师交流学习、教师成长历练以及经验积累等方面的重要意义与作用，并对33位教师的教学设计展示逐一进行了点评，肯定了优点、指出了不足，同时也给出了提升与改进的意见和建议，33位参加展示的教师以及线下和线上观摩的教师都有很大的收获，达到了“展示交流、学习借鉴、专家引领促提升”的活动目的，收到了预期的活动效果。
最后，京郊职成教联盟秘书长、昌平区职成教研室主任尚国荣对参加展示教师的成绩进行了说明，并对后续数字化教学设计作品汇编成册等事宜进行布置。
本次说课展示活动是联盟2024年数字化教学研训系列活动中之一。年初已经组织开展了数字化教学能力提升的专题培训、京外中职学校数字化教学的交流学习等活动，后续还要组织数字化课堂教学研究课观摩等活动。
2024年是京津冀协同发展战略实施十周年。10年来，三地紧密合作，共同书写了高质量、协同发展的壮丽篇章。本次北京十校暨京郊职成教联盟组织开展的数字化教学设计（说课）展示活动，特别吸纳了成员校津、冀、蒙等地合作校的教师参加，共同交流学习，是北京十校暨京郊职成教联盟为京津冀职业教育协同发展所做出的努力，也是十周年献礼。同研共进，让数字化赋能课堂，以高质量教学促新质生产力发展。（中国网）
3月2日，苏伟的妻子林丽（化名）因为肺部严重感染抢救无效死亡此前林丽感冒、高烧数天却始终没有去医院看病，也没有吃任何药物，而是喝着果汁、吃着产品，任由发烧这些果汁、产品都来源于一家有名的直销企业——如新，林丽自己 新华社北京3月5日电 国务院总理李强5日在政府工作报告中介绍今年政府工作任务时提出，切实保障和改善民生，加强和创新社会治理。坚持以人民为中心的发展思想，履行好保基本、兜底线职责，采取更多惠民生、暖民心举措，扎实推进 吴镇宇，一个在娱乐圈中备受瞩目的活人，他的嘴简直太通乳腺了，让人忍不住想给他买个保险。在节目中，吴镇宇总是毫不留情地对待参加者，直言不讳，毒舌横行。在《无限超越班》第二季中，吴镇宇作为导师之一，展现出了他独特的风格。 近日，小S公公突发疾病去世，引起了网友们的广泛关注。在悼念活动中，大S的出现却成为了镜头中心的主角。她穿着一件透视裙，胸口位置暴露无遗，甚至还能看到胸贴，引发了网友们的吐槽和热议。大S的出现在悼念场合上穿着透视裙，显 今年全国两会，全国人大代表、广东省破产管理人协会会长、浩天律师事务所合伙人会议主席朱征夫带来了《把粤港澳大湾区打造成世界级企业重整中心的建议》《关于推行“身份证电子邮箱”送达方式 切实解决送达难问题的建 十四届全国人大二次会议召开记者会 新快报讯 十四届全国人大二次会议于3月6日下午在梅地亚中心新闻发布厅举行记者会，邀请国家发展和改革委员会主任郑栅洁、财政部部长蓝佛安、商务部部长王文涛、中国人民银行行长潘功 。本文链接：2024年京郊职成教联盟数字化教学设计（说课）展示活动圆满结束http://www.sushuapos.com/show-1-13960-0.html
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