21世纪经济报道记者王峰北京报道 近日，“数字社会分论坛-数字教育专场”亮相第七届数字中国建设峰会。本届活动以“数据赋能教育变革创新”为主题，由教育部主办。
教育部党组成员、副部长吴岩在活动致辞时表示，随着数字技术的革命性发展，数据已经成为继土地、劳动力、资本、技术之后的新型生产要素，在数字化、网络化、智能化的进程中发挥着基础性、战略性作用。
截止到2023年底，我国数据生产总量超过32泽字节（ZB），数据流引领推动信息流、人才流、技术流、资金流加速流动融合，数据的量变迅速引发科技的质变，促进科学范式加速变革，为发展新质生产力提供新动能，推动数字中国建设取得显著成效。
（教育部党组成员、副部长吴岩 来源：第七届数字中国建设峰会官网）
吴岩指出，对于教育而言，数据同样是重要的新型教育要素。2022年，教育部启动实施国家教育数字化战略行动，开通上线国家智慧教育公共服务平台，目前已经将其建设成为世界最大的在线学习平台。去年，平台还获得了联合国教科文组织教育信息化最高奖项“哈马德国王奖”。
与此同时，教育系统充分挖掘战略行动实施过程中产生的数据宝藏，发挥教育数据乘数效应，推动教育提质增效。
教育系统应用数据赋能教和学，让亿万孩子有更好的成长空间。开展国家智慧教育平台应用试点，基于海量数据形成知识图谱和学习者画像，支持规模化教育下的个性化培养和自主学习。
教育系统应用数据赋能管和治，让教育决策更加精准。目前全国多省市构建了科学化、智能化的教育管理应用，三分之二的高校实现大数据支持教育决策。
教育系统应用数据赋能评和研，让教育发展更加智慧。开展信息技术支撑学生综合素质评价改革试点，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价和德智体美劳全要素评价，开展全国集体教研活动，充分发挥数字助教作用。
吴岩指出，现在，国家教育数字化战略行动已经步入第三个年头，将聚焦Integrated（集成化）、Intelligent（智能化）、International（国际化）的“3I”方向，坚持应用为王，推动数据赋能教育变革创新。
一是整合集成，让数据更好用。加快推进国家教育大数据中心建设，探索建设“教育一张图”，紧扣教育布局与人口变化、经济发展等热点问题，形成一系列数据应用、报表和地图，更好地提升教育管理效率和教育决策科学化水平。
二是探索创新，让数据更智能。启动实施教育系统人工智能大模型应用示范行动（LEAD行动），加快研制教育专用大模型“智思体”（GEST），以AI for Education助力实现因材施教的千年梦想。
三是规范管理，让数据更安全。建立全生命周期数据安全治理体系，完善数据安全分类分级制度，细化数据权限管理机制，严厉打击泄露师生个人信息行为，以发展保安全，以安全促发展。
新华社北京3月5日电 国务院总理李强5日在政府工作报告中表示，我们要继续全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则 最近，“北欧响应2024”军演规模空前，13国9万多部队参与其中，引发国际关注。与此同时，中国 *** 欧亚事务特别代表李辉再次展开劝和促谈之旅，访问俄罗斯、欧盟总部、波兰、乌克兰、德国和法国，为解决俄乌冲突寻求和平解决之道 在今年的政府工作报告中，为系统解决强国建设、民族复兴进程中一些重大项目建设的资金问题，从今年开始拟连续几年发行超长期特别国债，专项用于国家重大战略实施和重点领域安全能力建设，今年先发行1万亿元。 适度加力 促进 21世纪经济报道记者周慧 北京报道农村居民如何更好的就业和增收？全国人大代表、辽宁省沈阳市辽中区潘家堡镇于家台村党总支书记佟亮，提出了《关于发挥好直播带货的作用 促进农民就业 南方财经全媒体记者 翁榕涛 广州报道广东基金业协会提供的最新数据显示，截至2024年1月末，广东省(不含深圳)共有私募基金管理人1674家，较上月减少5家，注销8家，新登记3家)；管理基金数量12617 近年来，在全球食品产业链优质资源加速整合、政策红利持续释放以及广大国民对品质消费意识快速提升的背景下，进口食品产业迎来新的爆发点。据数据显示，近年来我国进口食品的渠道、种类、数量都呈现出快速 。本文链接：教育部副部长吴岩：加快研制教育专用大模型http://www.sushuapos.com/show-1-13966-0.html
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