央广网保定8月16日消息 在新疆塔克拉玛干沙漠南缘，距离河北保定3000多公里的且末县中学里，当地学生用汉语流利地朗读课文，电子教学屏上展示着世界各地的图景——这一幕，与25年前“孩子连地图都少见”的景象形成鲜明的对比。
2000年，当西部大开发的号角吹响，15名保定学院毕业生踏上西行的列车，几经辗转，来到且末任教，在讲台上一站就是25年。过去二十余年里，循着他们的足迹，保定学院先后有400余名毕业生奔赴新疆、西藏等西部地区支教，更以教育为犁，在这片土地上耕耘出了看得见的变迁。
保定学院2000年首批赴疆任教的老师（央广网发 保定学院供图）
“曾经在城市的校园里苦读，如今到原野的风暴中驰骋……你们已经在祖国最需要的地方，长成一棵大树。”8月16日晚，在《感动中国》2024年度人物颁奖盛典上，保定学院西部支教群体光荣当选。
西行列车上的抉择
早晨9点，巴音郭楞蒙古自治州且末县还笼罩在塔克拉玛干沙漠的晨曦中。第一中学的教室里，李桂枝已经站在讲台前，用略带沙哑却充满力量的声音带领学生朗读课文。阳光洒在她的脸上，眼角细密的纹路与脸颊上被风沙刻下的淡红印记，显得格外清晰。
时间回到2000年的毕业季，保定师范专科学校（保定学院前身）学生李桂枝憧憬着未来，她已经接到保定市多所中学抛来的橄榄枝。
这时候，新疆且末县教育局来学校招聘，听说“那里的孩子需要老师，新学年马上就要开始，初一7个班的班主任有6个还没有着落”，李桂枝内心仿佛被什么揪了一下。“到西部教书去，到祖国最需要的地方去！”这个从未出过远门的农家女孩，瞒着父母，毅然填写了志愿书。
李桂枝与学生们在一起（央广网发 保定学院供图）
和她做出同样选择的，还有同学辛忠起、井慧芳、王建超等14人。王建超在电视上看过西部大开发宣传片，那里有一眼望不到头的油菜花，与花为伴的生活也让人向往，于是放弃了专升本的机会奔赴新疆。
当西行的列车带着他们穿过河西走廊，车窗外的绿色逐渐被戈壁取代，同行的15人在颠簸中唱起了《到西部去》。
一晃25年，在《感动中国》颁奖典礼现场，看着大屏幕上西行的绿皮火车，张小威又想起自己去年报名支教时的场景。
2024年年初，考研成绩公布，地理专业大四毕业生张小威成绩不理想，本来计划读研的他想试着找找工作，恰好赶上且末县教科局来招聘。
面对是否到西部去支教，一开始他还有点儿拿不定主意。然而，且末一中校长的一句话深深戳中了他，“你们来到且末，有些人可能还想走，但当你看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，你就舍不得离开了。”
张小威给学生们上课（央广网发 保定学院供图）
“校长话音一落，我脑海中就浮现出那张大眼睛希望工程的照片。我是从农村出来的，知道一个好教师对学生的影响有多大。我想为他们当那个引路人。”张小威说。
与张小威不同，保定学院2002级毕业生岳刚是“抢”着才拿到去西藏的名额。
为什么会抢着去？岳刚告诉记者，是因为先行者的感召，因为一种“以去西部扎根为荣”的校园风尚。
2000年，新疆且末；
2002年，西藏日喀则；
2003年……2025年……
新疆、西藏、重庆、广西、贵州、四川、内蒙古……
一年又一年，一代又一代……
时间映照着薪火绵延，25年来，保定学院400余名毕业生奔赴祖国西部基层一线，他们犹如一颗颗种子，深深扎根在雪山草原、戈壁荒漠，鲜活的青春，在为西部发展挺膺担当中越发闪亮。
沙尘暴中的坚守
支援西部的初衷不尽相同，坚守西部的决心却不约而同。
那是2000年，为迎接支教老师，当地学校在门口的土路上洒水——这是最高礼遇，是为压住能盖到脚面的浮土。那时起，辛忠起就感受到了当地对他们这群年轻老师的重视，“也感受到一种沉甸甸的使命感”。
那时且末一年有三分之一的日子飘着浮尘，沙尘暴袭来，屋里像关了灯，空碗放一夜能积半碗沙。 回忆初到且末的场景，辛忠起仍历历在目。
这样的环境里，15名新教师登上了讲台。他们几乎承包了初一所有科目的课程教学，其中6人担任班主任。
辛忠起认真辅导学生们（央广网发 保定学院供图）
“因为气候干燥，有时候正上着课，鼻血就往外流。” 辛忠起说，那时，总有坐在前排的男孩站起来，从兜里掏出皱巴巴的卫生纸递给他们擦一擦。
尽管如此，后面的二十多年来，依然有新来的师弟、师妹不断闯进这片风沙里。
2003年，荀轶娜成为保定学院的新生，入学第一课就是“到西部教书去”。下课铃还没响，她已经做了关于一辈子的决定，“三年之后我肯定是去那儿了”。如她所愿，毕业时瞒着父母报了名，临走才“通知”他们。
到且末的第3个月，正带学生读课文时，她的嗓子突然失声，医生诊断为声带不闭合，原因是用嗓过度。治好之后，“甜美”的嗓音不见了，朋友开玩笑说她拥有了“烟嗓”。现在，风沙来临前，嗓子会先有感觉。
荀轶娜在为学生们讲题（央广网发 保定学院供图）
相对师哥、师姐们的过往，站在颁奖台上的张小威觉得自己“幸福多了”。
如今的且末，高楼林立，街道宽阔，草木葱茏，城乡公路四通八达。在城外的治沙基地，一行行红柳铺展着绿意。学校里有新建的教学楼，图书馆、体育馆是孩子们最喜欢的去处。
“和当年比，条件好了不止一点点。现在上课有话筒，不用特别大声，坐在后排的同学也能听清楚，写板书都是用电子笔。”张小威说，老师上课把嗓子喊哑的情况也很少见了。
沙尘暴中的坚守见证着边疆小镇的变化。辛忠起说，他们也曾想过“难道以后就要一直在这里待下去吗？待下去有没有意义？有没有价值？”几乎每个人都能说出两个可以离开的理由。
但最终他们还是一个人都没有离开，究其原因，他说，可能是责任，还有一些“很难说清”的东西。
《感动中国》2024年度人物颁奖盛典节目播出后，记者第一时间联系辛忠起。“西部是一片充满希望的热土，这里需要你们的青春与热血，希望你们能接过支教的接力棒，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，实现自己的人生价值。”他动情地说。
教育绿洲的延伸
采访中，记者试图探寻辛忠起嘴里那些“很难说清”的东西到底是什么。
是学生在作文里写，“我的老师长得比我们都矮，看她的时候甚至需要低下头”，也写，“我的老师对我真的很好”。
或许藏在依力亚·吾斯曼的成长里。这位辛忠起的第一批学生，曾以为“考到库尔勒都是奢望”，却在老师的鼓励下考上华东理工大学。“是他们让我第一次知道‘上大学’这个选项。”依力亚说。
亦可能是荀轶娜的学生穆凯代尔·图尔荪从且末走到北京，在国家级赛场上感受到“各民族欢聚一堂”的力量，对“中华民族共同体”有了更深理解；《中央广播电视总台2019主持人大赛》铜奖获得者依利米努尔·艾麦尔江说：“老师们在我心里种下种子，让我想看看更大的舞台，再回来发光。”
荀轶娜到学生家中进行家访（央广网发 保定学院供图）
“一次在学校文化节上，孩子们用扎染技法制作班旗，用黏土捏制‘民族团结小雕塑’。”张小威说，49张来自汉族、维吾尔族、回族等民族的面孔，组成了“石榴籽班”。
当他们举着班旗喊出“各美其美，美美与共”口号那一刻，他知道，团结的种子已在孩子们心中生根，一切的奔赴都有意义。
第一批保定学院毕业生背着行囊踏上这片热土时，面对的是 “读书无用论” 的坚冰。
在且末，不少家庭的孩子从小跟着牛羊穿梭在戈壁，家长也常说“读再多书，还不是要回来放牛”。
那时的教室是土坯房，课本是稀罕物，更缺的是改变命运的信念。
为了让家长孩子都明白“读书能打开世界”，他们会在语文课上带着学生朗读诗歌，让文字的力量穿透风沙；会在课间和孩子们聊天，用温柔的话语鼓励内向的学生勇敢表达；会不厌其烦地给家长念叨，“你家的娃能考大学”。
教育的光芒，不仅照亮了课堂，更映照在发展的沃土上。
学生们为老师送上礼物（央广网发 保定学院供图）
截至2024年，这批老师和陆续来到且末从教的学生们共培养了9000多名毕业生。那些从课堂走出去的孩子，有人成为了乡村教师，有人返乡创办了特色农产品合作社，有人带着乡亲们搞起了旅游。从“走出大山”到“回报家乡”，教育的力量正在悄然改变西部的经济生态。
而边疆学校那些孩子们的眼中，也早已褪去了“求学无门”的彷徨，取而代之的是“未来可期”的憧憬。他们脸上绽放的笑容，有如天山脚下盛开的雪莲花，为西部建设成果，写下最生动的答案。
监制：张继航
采制：李瑶 王艺霖 禹云飞
本文链接：25年扎根西部的保定“格桑花” 何以感动中国？http://www.sushuapos.com/show-1-48633-0.html
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