全球多年冻土区土壤储存着大量氮素，其动态变化影响植物生长、有机质分解和温室气体排放等生态过程。快速气候变暖可能打破冻土生态系统氮输入与输出过程之间的平衡，导致土壤氮库发生变化，影响生态系统碳循环与气候变暖之间的反馈效应。此前，学术界对气候变暖情景下多年冻土区土壤氮动态的认识有限，尤其缺乏长时间尺度上土壤氮库连续变化的观测证据。
中国科学院植物研究所杨元合研究团队依托在青藏高原建立的长期增温控制实验平台，结合同位素示踪、室内培养实验、DNDC模型和数据整合分析等手段，揭示了多年冻土区土壤氮库对增温的响应规律及驱动机制。
连续10年（2014年至2023年）观测结果显示，增温前期土壤氮库与对照相比未发生显著变化，但第8年开始增温小区表层土壤氮库降低，平均降幅为7.7%。对氮输入、氮转化和氮输出等28个氮循环参数的测定发现，表层土壤氮库下降，归因于多年生植物氮吸收量增加、土壤无机氮淋溶损失以及含氮气体排放上升。进一步，反硝化-分解模型模拟结果显示，未来气候变化情景下，研究区土壤氮库将呈现逐渐降低趋势。同时，全球多年冻土区的数据整合分析证实上述观测与模拟结果，表明多年冻土区土壤氮库，对气候变暖的响应比以往认为得更为敏感。
这一研究加深了科研人员对多年冻土区土壤氮库变化机制的认识，为模型准确预估冻土碳–气候反馈关系提供了实验证据。
9月2日，相关研究成果在线发表在《自然-地球科学》（Nature Geoscience）上，《自然-地球科学》同期配发研究简介。研究工作得到国家自然科学基金和国家重点研发计划等的支持。
论文链接
青藏高原多年冻土区土壤氮库对长期增温的响应及机制
本报北京9月26日讯（记者 高毅哲）今天，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。教育部部长怀进鹏，教育部副部长王嘉毅、吴岩、王光彦出席发布会并答记者问。以下为发布会问答实录。 【关键词】 实现“教育链、人才链、产业链、创新链”在纵向上内部融通，在横向上相互打通，无疑是今后一段时间内，我国职业教育的主要改革方向 近日，中共中央、国务院印发《关于深化产业工人队伍建设改 办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。在以中国式现代化全面推进教育强国建设的新征程上，颁布学前教育法，标志着学前教育进入“有专门 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈朝和 通讯员 钟兴茂）11月7日至8日，来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和北京、上海、江苏等地小学知名校长、教师共600余人相聚四川德阳，参 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松 通讯员 李艳 张霄 蒋钰皓）一句句质朴的话语、一个个感人的故事、一段段震撼的人生感悟，不时激起在场学子的阵阵掌声……日前，河北省“劳模工匠进校园” 摘要：中华民族共同体意识培养是涵养家国情怀的重要内容，统编版高中历史教科书在编写中也突出了民族团结主题。在高中历史课堂教学中渗透中华民族共同体意识有利于培育学生的家国情怀，落实立德树 。本文链接：多年冻土区土壤氮库对长期增温的响应机制获揭示http://www.sushuapos.com/show-12-1710-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
上一篇： 科学家发现火星存在固态内核
下一篇： 内源蛋白标记研究获进展