跨膜信号受体在到达细胞质膜之前，需经过高尔基体内一系列精确而复杂的加工过程，如糖基化、脂酰化等与功能相关的修饰步骤。因此，受体在高尔基体中的停留时间直接决定其成熟程度，并影响其在质膜执行信号转导任务的效率。然而，细胞如何确保这些受体在高尔基体中停留得"恰到好处"——既不过早离开、也不过度滞留，其背后是否存在专门的调控分子或机制，目前仍缺乏系统性研究。
2026年1月23日，中国科学院生物物理研究所等研究团队，揭示了信号受体在高尔基体内的短暂滞留，是由LEPROT/LEPROTL1这类COPI货物受体协调控制，这为跨膜受体成熟机制提供了新的调控路径。
COPI介导的膜转运，在细胞中主要负责内质网蛋白回收和高尔基体蛋白滞留。研究发现，LEPROTs主要定位于顺式与中间高尔基体区域，其缺失会导致高尔基体形态异常。同时，LEPROTs可与COPI衣被蛋白及多类跨膜区较长的整合膜蛋白结合，在酸性环境下将跨膜受体捕捉，并由COPI系统将其短暂“滞留”于高尔基体，使其获得充分的糖基化、脂酰化等关键修饰。在LEPROTs缺失的细胞里，跨膜受体被提前释放至下游通路，使EGFR、TFRC等多种信号受体发生加工缺陷和活性异常。
该研究首次证明内膜系统顺行通路（内质网→高尔基体→质膜）中，存在专门调控跨膜信号受体停留时间的COPI货物受体，弥补了此前研究仅聚焦受体回收路径的不足。同时，该研究扩展了COPI货物受体的功能范畴，为信号受体在人类疾病中的干预提供了新的分子基础和膜转运调控思路。
相关研究成果发表在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上。研究工作得到国家自然科学基金委员会和中国科学院的支持。
论文链接
LEPROTs调控TM受体修饰模式图
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 苏峰）近日，山西省临汾市学前教育教研共同体第五责任区教研活动在隰县召开现场会，第五责任区教研专家，蒲县、永和县及隰县教体局相关人员和幼儿园园长、教师代表 家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家长的言传身教，对孩子人格形成、习惯养成、价值观确立等各方面有着持久而深刻的影响。新近出台的《学前教育法》是明晰了学前教育阶段家长的 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）11月12日，上海科技馆自然藏品进校园暨科创校长空间站“一平米博物馆”特别活动在松江四中初级中学举行，正式开启上海科技馆与地方合作共谋发展新篇章，进 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 方梦宇）近日，由教育部学校规划建设发展中心主办，合肥工业大学承办的2024国际产学研用合作会议新能源与智能网联汽车研讨会在合肥召开。来自国内外知名高校、企 ◎摘 要 发挥高等教育在教育强国建设中的龙头作用，需要完善的高等教育财政政策作为坚实的保障。健全高等教育财政政策，要加大财政投入，建立多元化财政投资机制；调整转移支付体系，增强转移支付的 “天”与“地”是中国传统文化中至关重要的一对意象，在崇敬天的同时，古人也深深敬畏大地。古人对石的崇拜和对土地的祭祀，便是这种敬畏之心的具体表现。 石崇拜遍布中华大地古人认为，天无柱，天塌； 。本文链接：研究揭示信号受体途经高尔基体的短暂滞留机制http://www.sushuapos.com/show-12-2524-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。