热带珊瑚岛土壤呈强碱性，保肥力弱且氮素匮乏。传统植被恢复通常依赖增加施肥量，但大量施肥易导致氮素流失，威胁珊瑚岛生态环境安全。
近日，中国科学院华南植物园科研团队利用15N同位素示踪技术，以珊瑚砂为基质，选取细叶榕和大叶榄仁两种热带珊瑚岛适生物种，系统评估了铵态氮、硝态氮和酰胺态氮三种形态对植物生长及土壤养分固持的影响。
研究发现，氮肥形态是决定养分利用效率的关键。团队提出，应当从“以施肥量为中心”的传统思路，转向“以氮肥形态优化为核心”。结果显示，在珊瑚岛植被恢复中，特别在干季，应采用以硝态氮为主的肥料，并结合有机改良与肥料控释技术，以提高施肥效果。
该策略在提升植物生产力的同时，降低了氮素流失风险，为脆弱珊瑚岛生态系统的可持续发展与管理提供了关键理论支撑。
相关研究成果发表在《植物生态学报》（Journal of Plant Ecology）上。研究工作得到国家重点研发计划项目等的支持。
论文链接
不同氮肥形态下细叶榕和大叶榄仁各器官的生长及养分响应
氮肥形态调控珊瑚岛土壤养分与植物吸收的机理示意图
尼龙因高强度和耐用性广泛用于日常生活和工业生产。退役尼龙的化学回收利用对可持续发展具有重要意义，为获取各种含氮化学品提供了原料。尼龙的高结晶度和强内聚能使其具有高的化学稳定性和良好的溶剂耐受性。当 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈欣然）“学校开设的‘简历门诊’对我太有帮助了！老师一对一‘把脉’，既让我看清短板，也明白了如何突出自己的竞争优势。”天津职业大学生物与环境工程学院2025 中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 苏勤）为推进国家通用语言文字普及工作，提高原民族语言授课学校教师国家通用语言文字教学水平，11月12日至14日，内蒙古教育厅举办全区原民族语言授课学校教 《中华人民共和国学前教育法》（以下简称学前教育法）第七章详细规定了各级政府及有关部门对学前教育在安全管理、收费管理、经费预算、督导问责、质量评估、信息公开等方面的监管责任，为解决实践 《中华人民共和国学前教育法》以“推进学前教育普及普惠安全优质发展”为主线，深刻、全面、具体阐述了落实政府发展学前教育责任的法律规定和实现路径，对于加快学前教育高质量发展、实现现代化 ◎摘 要 面向国家战略需求优化学科设置调整机制，是关系高等教育结构性改革的重要路径，也是畅通创新链、产业链、资金链、人才链的关键接点。在世界百年未有之大变局的新形势下，传统的学科设置 。本文链接：热带珊瑚岛氮肥形态调控土壤养分与植被恢复研究取得进展http://www.sushuapos.com/show-12-2899-0.html
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