近日，在广西柳州第八中学校园生物智慧菜园，该校生物老师张巧莹先在课上就生物课《被子生物的一生》进行理论讲解，接着带着学生们到智慧农场进行实地检测。学生将探测探头插入土壤，一旁的智能检测仪器便能实时显示土壤碳、磷、钾含量配比，让抽象的科学知识变得直观可感。“这个智慧农场课程的开设让我很惊喜，课本上抽象的知识变得更加直观具体，让我体会到智能发展为学习带来的便利。”该校七年级学生张语彤说。
作为首批教育部中小学人工智能教育基地、首批全国科学教育实验基地、全国“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位，广西柳州市第八中学深耕“人工智能+教育”融合实践，将人工智能技术深度融入教育教学与育人全过程，构建起全方位、全链条的智慧育人体系，其探索的《广西柳州市第八中学探索“趣・创融合”科学教育新路径》近日成功入选2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例，成为广西仅有的5个入选案例之一。
秉持“从兴趣到创造”育人理念，柳州八中立足校本特色与区域教育资源，搭建起覆盖全体学生、贯穿初中三年的系统化科学教育体系，推动科学教育实现两大转型——从“小众培优”向“全员普及”延伸，从单一“课堂知识讲授”向沉浸式“实践创新探究”升级。
“柳州八中通过分层递进的课程体系实现平衡：七年级开设面向全体的AI通识与编程必修课，确保人人获得创新启蒙；八年级增设3D打印、激光雕刻等实践课程，满足不同兴趣学生；九年级结合社团选修与竞赛集训，为有潜力的学生提供高阶项目。”柳州八中副校长黄晶介绍，学校还与柳州高中共建“初高贯通培养”通道，联合开发人工智能+学科衔接课程，通过普及人工智能通识课程和校级选修课程，校本课程参与率达98%以上。
人工智能的赋能不仅局限于理科实践，更延伸至美育领域，实现跨学科融合创新。在学校美术教室，美术老师王海名带领学生巧用AI技术辅助版画创作，学生借助智能设备构思构图、优化纹样设计，将现代人工智能技术与传统版画艺术巧妙融合，让美育课堂焕发新活力。“接触AI版画课程之后，我觉得画画变得生动又有趣，平时我会搜集相关资料优化创作草图，慢慢弥补自己绘画上的不足。”七年级学生黄一朵分享道。
科技赋能更延伸至心理健康育人领域，在学校AI辅助心理活动室，学生可主动倾诉学习困惑、成长烦恼。为精准呵护学生心理健康，学校师生联合自主研发“智语心朋”AI心理陪伴系统，依托人工智能技术搭建专属校园心理服务平台。
柳州八中还系统布局人工智能通识教学、智能课堂应用、教育数字化转型等重点工作，以AI技术全面赋能教学、教研、评价、管理、实训全场景、各环节，推动学校教育教学高质量发展。“柳州市第八中学依托AI智能评课系统，全程自动记录课堂教学实况，通过多模态数据分析精准把脉课堂教学短板，帮助教师找准问题，靶向施策。”该校初一备课组长冯惠娟表示，AI技术正助力教师从经验施教迈向精准育人。
“一路走来，我们欣喜见证，学生由被动接纳转向主动探索，教师由经验施教迈向精准育人，学校由传统优校蝶变智慧校园。”该校副校长叶晓云说。
柳州市教育局党组成员、副局长温剑介绍，柳州市已筑牢数字校园建设基础，搭建起四大核心教育平台，累计汇聚教育数据突破2亿条。同时，创新推出AI教育共同体模式，搭建起“一个基座+三大体系”的整体架构，目前已覆盖70所试点学校，打通小学、初中、高中一体化培养路径，形成学段贯通的AI教育体系。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周仕敏 通讯员 郑梅丽 林旭闽）
新时代迈向中国式现代化的学前教育高质量发展离不开有力的法治保障。近日，《中华人民共和国学前教育法》（下称《学前教育法》）颁布。《学前教育法》设专章对幼儿园如何开展保育教育工作予以规范 办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。在以中国式现代化全面推进教育强国建设的新征程上，颁布学前教育法，标志着学前教育进入“有专门 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 程墨 通讯员 金美妍 柯铭锟 卫琼雨）冠军来了，真的来了！近日，国家前女子跳水运动员、奥运冠军刘蕙瑕分别走进湖北省大冶市茗山中学、中心小学、杨桥小学，开展了3 习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。南京工业职业技术大学前身是黄炎培先生于1918年创建的 “在‘推普’志愿服务活动中，我见证了普通话如何跨越地域障碍，促进经济发展与文化交流，我希望有机会继续参与其中。”近日，湖南高速铁路职业技术学院学生孔俊岩在结束志愿活动时有感而发。近期，湖 “天”与“地”是中国传统文化中至关重要的一对意象，在崇敬天的同时，古人也深深敬畏大地。古人对石的崇拜和对土地的祭祀，便是这种敬畏之心的具体表现。 石崇拜遍布中华大地古人认为，天无柱，天塌； 。本文链接：广西柳州八中：“人工智能+教育” 让科创教育从兴趣走向创造http://www.sushuapos.com/show-12-3141-0.html
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