中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄璐璐）“人工智能绝非仅为教育者工具箱增添的新工具，它正在重塑教育系统的设计逻辑、治理体系与评估框架。”2026世界数字教育大会期间，世界银行集团人类发展区域局局长路易斯・本韦尼斯在接受本报记者采访时表示，中国在这场全球教育变革中主动作为，深度参与全球数字教育治理，积极分享本土实践经验，为弥合全球教育鸿沟、推动教育公平普惠提供了极具价值的中国方案。
路易斯指出，人工智能在深刻变革传统教育模式、拓展教育边界的同时，也给全球教育领域带来了全新挑战 ——教育公平的实现路径、学习质量的评估标准、人才培养的核心逻辑均面临重构，“数字鸿沟的持续加剧，正不断冲击着教育包容、平等、多元发展的核心价值追求”。
为积极应对数字鸿沟带来的挑战，路易斯介绍了世界银行的核心举措：“近年来，我们重点聚焦基础设施建设与接入技术创新两大领域加大投资力度，精准识别各国学校在数字化发展中的差距与短板，进而制定适配性强的基础设施解决方案，确保人工智能在教育领域的应用从源头就走在正确轨道上。”他强调，世界银行在教育与技术融合领域的战略投资始终坚持一个核心原则：立足各国本土教育实际需求，打造轻量化、可落地、易推广的 AI 教育应用，让人工智能真正成为缩小全球教育差距、促进教育公平普惠、助力青年成长成才的新引擎。
在谈及 AI 与教育融合的关键突破口时，路易斯给出了明确答案：“人工智能能否真正推动教育高质量发展，教师是核心变量。”他认为，教师不应是技术变革的被动接受者，而应成为激活人工智能教育潜力的主要推动者。
为此，他呼吁各国高度重视教师队伍建设，聚焦教师专业发展提供多元化支持：既包括针对性的技术培训与教学指导，也涵盖完善的激励机制与必要的社会情感支持。“技术迭代越是迅猛，我们越要珍视人类的独特价值。在价值判断、创造性思考、复杂问题决策等方面，人类的优势无可替代。未来的育人模式，必然是人机协同、优势互补的全新形态。”路易斯说。
统筹推进科技教育与人文教育，有利于形成更高水平的人才培养体系，有利于全面提高学生综合素养 党的二十届三中全会明确提出“强化科技教育和人文教育协同”。这是深化教育综合改革的题中 家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家长的言传身教，对孩子人格形成、习惯养成、价值观确立等各方面有着持久而深刻的影响。新近出台的《学前教育法》是明晰了学前教育阶段家长的 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政 通讯员 唐立宁）近日，山东省优秀课程设计研讨会在济宁市召开，会议旨在落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，促进国家课程方案向学校课程实施 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 李觅 记者 阳锡叶）日前，湖南省高雅艺术进校园活动启动仪式暨话剧《深海养牛人》首演在湖南大剧院举行，1200余名师生观看了演出。湖南省高雅艺术进校园活动由 编者按：博士研究生教育是国民教育的最高层次，是国家创新体系的关键支撑。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，对持续深化博士研究生教育综合 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙）11月10日，由浙江大学医学院、浙江大学“一带一路”国际医学院共同主办的2024求是医学教育论坛在杭州召开。本届论坛以“AI赋能医学教育”为主题，国内 。本文链接：让人工智能成为促进教育公平普惠新引擎——访世界银行集团人类发展区域局局长路易斯・本韦尼斯http://www.sushuapos.com/show-12-3926-0.html
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