被誉为“水下森林”的沉水植被（SAV）以及水上浮叶/漂浮/挺水植被（FEAV）作为湖泊中不同的水生植被类型，生态效应各异。沉水植被主导的湖泊具有群落多样性高、水体清澈等特征；水上浮叶/漂浮/挺水植被主导的湖泊，其浓密的叶片具有光遮挡效应，使得水下群落趋于单一化。解析全球湖泊两种植被群落分布格局与演变模式，对未来湖泊生态预警与应对至关重要。
中国科学院南京地理与湖泊研究所研究员段洪涛课题组构建了全球湖泊水生植被群落卫星遥感监测方法，基于1989年至2021年140万景Landsat卫星影像，重构了1990年以来全球5587个浅水湖泊水上植被和水下植被时空分布数据集。
研究发现，1989年至2021年全球湖泊水生植被平均覆盖面积为108,186 km2，占全球湖泊面积28.9%。全球95%的水生植被分布在北半球，北美洲占比最高，其次为亚洲与欧洲。同时，研究显示，1990年以来，全球湖泊沉水植被呈现先增后减趋势，浮叶/挺水植被的变化为先减后增，且以2000年左右为转折点；2000年以来，全球湖泊沉水植被快速退化，减少了30.4%；而浮叶/挺水植被缓慢增加，增加了15.6%。
该研究提出了湖泊稳态转换指数In（FEAV/SAV），发现了2000年左右是全球湖泊稳态转换关键时期。2000年后，沉水植被优势度下降，而浮叶/挺水植被优势度增加，尤其2010年后，这一趋势更为显著。这表明湖泊生态系统正朝向以浮叶类植被主导的阴影态与藻类主导的浊水态转换。在2010年前，人类活动导致的富营养化加剧是这一变化的主导因素；而2010年后，全球变暖成为湖泊生态变化的主导因素。因此，研究提出，应采取应对策略来保护湖泊生态的可持续发展。
近期，相关研究成果以Global trends and regime state shifts of lacustrine aquatic vegetation为题，发表在《创新》（The Innovation）上。
近日，教育部携手中央广播电视总台聚焦学生心理健康主题共同发布《关注篇》公益广告，这是扎实落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的重要举措。 建 当地时间10月31日至11月1日，2024年全球教育会议在巴西福塔莱萨召开。会议围绕“科学、技术、创新与数字变革”和“高等教育的公平机会、质量和流动性”等议题进行讨论。教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委 党的十八大以来，我国教育对外开放积极谋求更高质量发展，取得显著成效，已成为推进教育强国建设的重要引擎。通过不断完善教育对外开放总体布局，统筹规划、重点推进，我国逐步形成了更全方位、更宽领 11月14日，在江苏省海安市墩头镇吉庆幼儿园“户外小厨房”内，小朋友们在老师的指导下，学习洗菜、切菜、炒菜、生火做饭等劳动技能，让孩子们在有趣的劳动教育中获取生活经验，提升自理自立能力。（中国 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）为进一步发挥博物馆这所“大学校”以文化人、以文育人的重要作用，切实推进“大思政课”建设走深走实，福建省文化和旅游厅、福建省教育厅、福建省文物局日 编者按：博士研究生教育是国民教育的最高层次，是国家创新体系的关键支撑。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，对持续深化博士研究生教育综合 。本文链接：科学家通过卫星观测发现全球湖泊沉水植被快速退化http://www.sushuapos.com/show-12-663-0.html
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