中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 田雨）日前，主题为“教育幸福感·如何与自然保持连接”的第五届中国丹麦幸福教育大会在山东高密莫言文学艺术馆举行。大会由中国教育三十人论坛和丹麦终身学习计划协会主办，高密市委、高密市人民政府承办。
中国诺贝尔文学奖获得者、当代著名作家莫言在开幕式视频致辞中表示，文学和教育是相辅相成的，文学本身就具有教育功能，教育也能够促进和推动文学的普及与文学的发展。
高密市委书记董广明表示，近年来，高密突出深化教育综合改革，学习借鉴先进教育理念，大力实施素质教育，打造启发式沉浸式课堂，建设37处校外实践基地，引导学生在与自然亲密接触中浸润心灵、陶冶情操、健康成长，提升创新精神和实践能力，实现德智体美劳全面发展。
会上，来自中国和丹麦的教育学者、一线教师、家长代表、学生代表等，分享如何通过与自然的连接实现更加平衡、健康和充实生活的案例，从不同维度探讨提升教育幸福感。
论坛中方主席、新教育研究院院长李镇西表示，大自然本身便蕴含着深刻的教育价值。自然环境能够净化心灵，培养对自然的纯粹热爱和敬畏。大自然是促进智力发展和创造能力的天然教师，能够润化知觉、激发思维，使言语充满个人体验。大自然有助于增强师生感情，营造亲密无间的班级氛围。通过回归自然，能够实现心灵的净化、智力的提升和情感的深化。
青岛中学校长汪正贵分享了该校师生将学习与生活相结合，使课程既富有趣味又充满意义的故事。学校物业管理人员发现校园内的爬墙虎不往上爬，便邀请小学教师引导学生探究原因。结合叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一文，孩子们分组观察、假设、求证，从环境、品种到养护多角度探讨，还请教高中阶段的教师。最终，他们推测是海风影响了爬墙虎生长，形成研究报告建议物业改进养护方法。
“大自然是幸福教育的摇篮，幸福教育是大自然的家园。”国家教育行政学院教师工作与研究部主任于维涛认为，自然是幸福教育的沃土，是最大的教育资源。要拥抱自然，让教育自然发生，引导孩子们幸福成长。
据《广州日报》消息，11月10日，广东实验中学举行建校100周年教育发展大会。广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记林如鹏 生命自诞生以来一直经历着从简单到复杂，从低等到高等的演化趋势。但演化是多个方向的，有时候也会出现特化。一些科学家普 金属表面超疏水在自清洁、防腐、减阻和防冰等领域具有潜在的应用价值。当前，金属表面超疏水性能的实现依赖于传统的二元协同设计思想，即在材料表面制作微/纳米结构，进而采用低表面能有机物进行修饰。这种依靠粘附 《中华人民共和国学前教育法》（以下简称学前教育法）第七章详细规定了各级政府及有关部门对学前教育在安全管理、收费管理、经费预算、督导问责、质量评估、信息公开等方面的监管责任，为解决实践 走进重庆市八中渝北校区时，恰逢课间休息时间。操场上，孩子们奔跑玩耍，脸上满是纯真、开朗的笑容。这是记者对这所学校学生的第一印象。守护这份开朗的，是学校一个特别的机构——“心语心苑”心理 “师傅，您给讲讲一架无人机的留空时间是如何计算的？”“师傅，在热压舱参数的设置上还有几个问题想跟您探讨一下。”在石家庄信息工程职业学院“河北省垂直起降固定翼无人机技术与应用工程研究中 。本文链接：中外学者探讨在自然中提升学生教育幸福感http://www.sushuapos.com/show-12-211-0.html
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