原标题：《普通高等学校本科专业目录（2025年）》发布；2024年度全国高校新增专业点1839个
新增低空技术与工程等29种新专业
日前，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。教育部同步更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种新专业。
教育部高等教育司负责人指出，今年撤销、停招专业点数大幅超过增设专业点数，专业结构不断优化，高等教育服务高质量发展能力进一步提升。如何保障新设专业建设质量？专业调整设置反映了哪些趋势？上述相关负责人进行解读。
停招专业点2220个 撤销专业点1428个
教育部组织开展了2024年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序，对各地各高校向教育部申请备案的专业予以备案；根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和列入专业目录的新专业。
据教育部发布，目前全国高校本科专业布点共有6.28万个。2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。
对于下一步推进专业优化调整工作，上述负责人表示，将进一步强化国家战略、市场需求和科技发展牵引，加强教育系统与行业部门联动，加强各领域人才需求分析，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，着力提升高校专业对高质量发展的服务能力。进一步完善战略急需专业超常设置机制。支持高校对现有专业更新迭代、升级改造。优化学科专业目录管理和动态调整机制，研制发布急需领域人才培养引导性专业指南，引导高校加快布局建设具有适应性、引领性的新专业。
开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”
在专业设置过程中，如何兼顾快速响应国家战略需求、统筹优化专业结构和保障新设专业建设质量？
对此，教育部高等教育司负责人解释称，根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，高校专业备案或审批工作每年集中进行一次，一般在7月启动。近年来，教育部不断优化专业设置管理，分类细化了高校申报增设专业的工作机制。
一是针对一般专业实行预申报制度。高校申报增设专业，须列入学校发展规划，原则上提前1年进行预申报。目的是推动高校加强规划，根据社会人才需求、本校办学条件等提前谋划新增专业。有效避免一哄而上、盲目追逐热点设专业。
二是针对区域发展急需专业，在集中申报时予以支持。对于因各种原因未进行预申报的专业，如属于各省（区、市）产业发展急需专业，经省级教育行政部门同意，高校仍可申报。
三是针对国家战略急需和新兴领域专业，建立超常设置机制。对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”，突破集中申报时间限制，主动指导有条件、有基础的高校积极论证、筹设相关专业，集中资源和力量进行优先布局。
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新目录增列29种新专业
响应国家战略、市场需求和科技发展
新京报讯 （记者冯琪）4月22日，教育部更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，新目录包含93个专业类、845种专业，其中增列29种新专业，进一步强化专业设置对国家战略急需和高质量发展的快速响应。据新京报记者统计，增设低空技术与工程专业的高校最多，共有六所高校。
教育部高等教育司负责人表示，教育部实施本科专业目录年度更新发布机制，主要是为了更快更好地响应国家战略、市场需求和科技发展。在专业设置过程中，以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，推动专业交叉融合再出新。
此次增设的29种新专业，充分体现国家战略、市场需求和科技发展牵引，在服务国家战略方面，增设了区域国别学、碳中和科学与工程、海洋科学与技术、健康与医疗保障等专业，面向科技发展前沿，增设了智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程等专业，主动适应市场需求，增设了国际邮轮管理、航空运动、药物经济与管理等专业。同时，聚焦人工智能赋能经济社会发展，增设人工智能教育、智能视听工程、数字戏剧等专业。
新京报记者梳理统计高校新专业开设情况发现，增设低空技术与工程专业的高校最多，有6所高校，其中包括北京的3所高校，分别为北京邮电大学、北京航空航天大学、北京理工大学。
教育部高等教育司负责人表示，为更快响应国家战略，教育部首次建立了战略急需专业超常设置机制，对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”。瞄准低空经济快速发展需要，突破集中申报限制，指导6所高校增设低空技术与工程专业。
此外，有4所高校增设智能视听工程专业，增设游戏艺术设计专业、老年医学与健康专业、药物经济与管理专业、碳中和科学与工程专业的高校数量均为3所。
教育部表示，将进一步强化专业设置与就业工作的联动，指导高校持续调整优化存量专业，加强各领域人才需求预测分析，不断增强高等教育与经济社会发展的契合度。
原标题：《普通高等学校本科专业目录（2025年）》发布；2024年度全国高校新增专业点1839个
新增低空技术与工程等29种新专业
日前，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。教育部同步更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种新专业。
教育部高等教育司负责人指出，今年撤销、停招专业点数大幅超过增设专业点数，专业结构不断优化，高等教育服务高质量发展能力进一步提升。如何保障新设专业建设质量？专业调整设置反映了哪些趋势？上述相关负责人进行解读。
停招专业点2220个 撤销专业点1428个
教育部组织开展了2024年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序，对各地各高校向教育部申请备案的专业予以备案；根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和列入专业目录的新专业。
据教育部发布，目前全国高校本科专业布点共有6.28万个。2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。
对于下一步推进专业优化调整工作，上述负责人表示，将进一步强化国家战略、市场需求和科技发展牵引，加强教育系统与行业部门联动，加强各领域人才需求分析，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，着力提升高校专业对高质量发展的服务能力。进一步完善战略急需专业超常设置机制。支持高校对现有专业更新迭代、升级改造。优化学科专业目录管理和动态调整机制，研制发布急需领域人才培养引导性专业指南，引导高校加快布局建设具有适应性、引领性的新专业。
开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”
在专业设置过程中，如何兼顾快速响应国家战略需求、统筹优化专业结构和保障新设专业建设质量？
对此，教育部高等教育司负责人解释称，根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，高校专业备案或审批工作每年集中进行一次，一般在7月启动。近年来，教育部不断优化专业设置管理，分类细化了高校申报增设专业的工作机制。
一是针对一般专业实行预申报制度。高校申报增设专业，须列入学校发展规划，原则上提前1年进行预申报。目的是推动高校加强规划，根据社会人才需求、本校办学条件等提前谋划新增专业。有效避免一哄而上、盲目追逐热点设专业。
二是针对区域发展急需专业，在集中申报时予以支持。对于因各种原因未进行预申报的专业，如属于各省（区、市）产业发展急需专业，经省级教育行政部门同意，高校仍可申报。
三是针对国家战略急需和新兴领域专业，建立超常设置机制。对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”，突破集中申报时间限制，主动指导有条件、有基础的高校积极论证、筹设相关专业，集中资源和力量进行优先布局。
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新京报讯 （记者冯琪）4月22日，教育部更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，新目录包含93个专业类、845种专业，其中增列29种新专业，进一步强化专业设置对国家战略急需和高质量发展的快速响应。据新京报记者统计，增设低空技术与工程专业的高校最多，共有六所高校。
教育部高等教育司负责人表示，教育部实施本科专业目录年度更新发布机制，主要是为了更快更好地响应国家战略、市场需求和科技发展。在专业设置过程中，以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，推动专业交叉融合再出新。
此次增设的29种新专业，充分体现国家战略、市场需求和科技发展牵引，在服务国家战略方面，增设了区域国别学、碳中和科学与工程、海洋科学与技术、健康与医疗保障等专业，面向科技发展前沿，增设了智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程等专业，主动适应市场需求，增设了国际邮轮管理、航空运动、药物经济与管理等专业。同时，聚焦人工智能赋能经济社会发展，增设人工智能教育、智能视听工程、数字戏剧等专业。
新京报记者梳理统计高校新专业开设情况发现，增设低空技术与工程专业的高校最多，有6所高校，其中包括北京的3所高校，分别为北京邮电大学、北京航空航天大学、北京理工大学。
教育部高等教育司负责人表示，为更快响应国家战略，教育部首次建立了战略急需专业超常设置机制，对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”。瞄准低空经济快速发展需要，突破集中申报限制，指导6所高校增设低空技术与工程专业。
此外，有4所高校增设智能视听工程专业，增设游戏艺术设计专业、老年医学与健康专业、药物经济与管理专业、碳中和科学与工程专业的高校数量均为3所。
教育部表示，将进一步强化专业设置与就业工作的联动，指导高校持续调整优化存量专业，加强各领域人才需求预测分析，不断增强高等教育与经济社会发展的契合度。
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