我国启动“人工智能+教育”行动计划,人工智能将纳入教师资格考试和认证内容。
记者4月10日在教育部举行的新闻发布会上获悉,围绕利用人工智能赋能教师教学,行动计划提出,围绕课前、课中、课后教育教学全过程,加强智能教学系统应用,为教师减负增效;辅助教师开展作业管理,推进智能批改、答疑和辅导;利用智能技术分析课堂教学行为,帮助教师提升教学质量。
行动计划明确加快普及中小学生的人工智能教育,开齐开足开好相关课程;推动人工智能教育全面纳入地方课程体系,指导各地研制人工智能课程指南,明确各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学,推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。
聚焦培育面向智能时代的高层次人才,行动计划要求,推动人工智能成为高校公共基础课,按学科专业分类编写课程教材,推动全体学生掌握人工智能知识。优化传统学科专业人才培养方案,指导高校开设人工智能交叉融合课程,丰富跨学科、跨专业课程群,培养复合型交叉人才。根据产业结构智能升级优化调整学科专业设置,新设一批适应新技术、新产业、新业态的学科专业。
此外,根据行动计划,还将利用人工智能赋能学生学习、教育治理、科学研究,建强和优化“人工智能+教育”基础环境和发展生态。到2030年,构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系。
我国启动“人工智能+教育”行动计划,人工智能将纳入教师资格考试和认证内容。
记者4月10日在教育部举行的新闻发布会上获悉,围绕利用人工智能赋能教师教学,行动计划提出,围绕课前、课中、课后教育教学全过程,加强智能教学系统应用,为教师减负增效;辅助教师开展作业管理,推进智能批改、答疑和辅导;利用智能技术分析课堂教学行为,帮助教师提升教学质量。
行动计划明确加快普及中小学生的人工智能教育,开齐开足开好相关课程;推动人工智能教育全面纳入地方课程体系,指导各地研制人工智能课程指南,明确各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学,推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。
聚焦培育面向智能时代的高层次人才,行动计划要求,推动人工智能成为高校公共基础课,按学科专业分类编写课程教材,推动全体学生掌握人工智能知识。优化传统学科专业人才培养方案,指导高校开设人工智能交叉融合课程,丰富跨学科、跨专业课程群,培养复合型交叉人才。根据产业结构智能升级优化调整学科专业设置,新设一批适应新技术、新产业、新业态的学科专业。
此外,根据行动计划,还将利用人工智能赋能学生学习、教育治理、科学研究,建强和优化“人工智能+教育”基础环境和发展生态。到2030年,构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系。
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