稀树灌草丛生态系统约占全球陆地面积的20%，在调节全球碳、水和能量循环中具有重要作用。尽管已有研究对该类生态系统干旱的直接影响进行了探讨，但干旱对其植被组成及相关生态系统功能的长期遗留效应，仍未得到清晰认识。
中国科学院西双版纳热带植物园研究人员，基于2017年—2022年元江稀树灌草丛生态系统的长期定位观测数据，系统研究了2019年一次极端干旱事件的生态遗留效应，指出极端干旱会导致植被结构发生持久性的变化。这种变化在干旱结束后仍会持续存在，从而改变生态系统能量和水分的流动。
研究结果表明，干旱后三年研究区域内植被呈持续减少趋势，与干旱前水平相比，乔木数量减少12%，灌木数量减少50%，植被优势度向乔木偏移。尽管初级生产总量在干旱后一年内能够恢复，但植被结构变化导致反照率和蒸散量持续下降，并低于干旱前水平。植被变化对生态系统功能的影响呈现不均衡性，能量与水通量表现出更强的脆弱性，碳动态与生物物理过程之间存在解耦现象。
未来研究应着重关注植物性状响应的内在机制、生态系统发生不可逆转变的关键阈值，以及植被组成—能量平衡—水通量耦合模型的构建，从而为生态系统的适应性管理提供科学依据。
相关研究论文以Post-Drought Vegetation Shifts Lead to Divergent Carbon, Water and Energy Responses in a Savanna Ecosystem of Southwest China为题，发表在Ecology Letters上。研究工作得到国家自然科学基金、云南省人才项目等的支持。
论文链接
不同年份乔木或灌木的数量和凋落物的数量有显著差异
11月13日，安徽省亳州市蒙城县“曲艺进校园”活动走进蒙城一中，让学生们近距离了解曲艺文化、感受曲艺魅力，培养文化自信，丰富校园文化生活。近年来，蒙城县通过开展戏曲、曲艺以及楹联等形式多样的 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 苏峰）近日，山西省临汾市学前教育教研共同体第五责任区教研活动在隰县召开现场会，第五责任区教研专家，蒲县、永和县及隰县教体局相关人员和幼儿园园长、教师代表 学龄前时期是儿童身心发展的重要阶段，学前教育是国民教育体系的重要组成部分。习近平总书记强调：“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育。”为实现“幼有所育”，规范和促进学前教育发展，满足 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 张昕妍 记者 余闯）近日，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心牵头，京津冀三地教研部门联合在京举办青年教师同课异构教学展示活动。活动深入贯彻落实全国 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙）11月10日，由浙江大学医学院、浙江大学“一带一路”国际医学院共同主办的2024求是医学教育论坛在杭州召开。本届论坛以“AI赋能医学教育”为主题，国内 摘要：近年来，中学生面临着多方面的压力，包括学习压力、人际关系压力、抗压和挫折适应能力问题等。这些问题对学生的心理健康产生了不良影响，导致部分学生出现焦虑、抑郁等心理问题。本文从关注传 。本文链接：研究揭示极端干旱事件的生态遗留效应http://www.sushuapos.com/show-12-2690-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
上一篇： 科研人员建立高灵敏RNA结合位点检测技术
下一篇： 研究实现20纳米聚苯乙烯纳米塑料快速检测