中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）为进一步发挥博物馆这所“大学校”以文化人、以文育人的重要作用，切实推进“大思政课”建设走深走实，福建省文化和旅游厅、福建省教育厅、福建省文物局日前联合印发《关于开展博物馆“大思政课”优质资源推广工作的通知》共同开展博物馆“大思政课”优质资源推广工作。
福建明确，各地文物部门要创造实践条件，加大教育资源开发，为学校思政课实践教学提供有力保障；各级博物馆要认真梳理教育资源，依托展览和社教活动形成博物馆教育资源清单并向各大中小学主动公开，及时更新展览和实践教学内容等信息，不断增强实践教学效果。各级博物馆要创优课程内容，深入挖掘馆藏文物的时代价值和思想内涵，结合重大事件、重大活动、重要节日以及学校思政课教学内容，打造“博物馆里的思政课”“行走的思政课”，切实增强不同学段学生的体验式、情境式教学效果。要结合文博专业特点和本土特色文化，精心打造一批包括八闽文化、海丝文化、闽台民俗、红色文化、华侨文化、本土文化等内容的“文博思政课”课程体系，推动本土文史文博资源向教育教学资源有效转换。
福建提出，各地教育部门和大中小学要根据学校办学特点、特色文化、教学规律等科学合理地进行课程设计，建立校内与校外协同育人的教学方式，要引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，不断探索完备“博物馆+”教学模式。
福建要求，有条件的大中小学可对照《国有博物馆青少年教育资源表》，选择合适的博物馆对接联系，共同构建常态化利用博物馆资源开展教育教学活动工作机制。各地文旅、文物部门要主动对接共建学校，为思政课教师提供沉浸式培训研习、联合科研平台，支持教师参与主题展览和主题宣教活动。各地教育部门和各高校要建立健全思政课特聘教授、兼职教师制度，通过宣讲、展览、座谈、报告会等多种形式开展“大思政课”实践教学。
快速可编程的触觉激励器在社交媒体、游戏、娱乐及生物医学康复治疗中应用广泛，能有效替代或增强人体感知能力。记者8日从 统筹推进科技教育与人文教育，有利于形成更高水平的人才培养体系，有利于全面提高学生综合素养 党的二十届三中全会明确提出“强化科技教育和人文教育协同”。这是深化教育综合改革的题中 近年来，学前教育得到快速发展，但仍是国民教育体系的薄弱环节，需要通过立法，贯彻落实党中央、国务院决策部署，破解突出问题，为学前教育高质量发展提供法治保障。在此背景下，《中华人民共和国学前教育 对住宿在校的学生来说，特别是留守学生，最缺的就是陪伴。在湖北省襄阳市谷城县一所乡镇学校，为了让初中生在校能安心睡觉、吃饭和学习，校长每天都坚持陪餐、陪寝，和学生住在一栋宿舍楼，尽可能地陪在 ◎摘 要 军工文化是国防科技工业系统在长期的建设与发展过程中形成的宝贵精神财富。作为中国特色社会主义文化的有机组成部分，军工文化既是军工特色高校上好“大思政课”的“活教材”，也是“ “在‘推普’志愿服务活动中，我见证了普通话如何跨越地域障碍，促进经济发展与文化交流，我希望有机会继续参与其中。”近日，湖南高速铁路职业技术学院学生孔俊岩在结束志愿活动时有感而发。近期，湖 。本文链接：福建推广博物馆“大思政课”优质资源http://www.sushuapos.com/show-12-200-0.html
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