粲偶素是由一个粲夸克和一个反粲夸克构成的束缚态，被视为研究自然界最强作用力，即强相互作用的“天然实验室”。
近日，北京谱仪III（BESIII）实验在粲偶素衰变研究中取得突破，首次在双π介子质量阈值处观测到一个显著的“阈值增强”结构。
基于BESIII探测器收集的约27亿ψ(3686)事例，研究团队筛选出约3700万个ψ(3686)→π+π-J/ψ事例，并开展了前所未有的高精度分析。研究发现，在绘制的π介子对质量分布图中，一个清晰的峰状结构出现在π⁺π⁻阈值附近。实验测得该结构的质量约为285.6±2.5MeV/c2，宽度约为16.3±0.9MeV。该结构的宽度远小于实验上观测到的π介子偶素态，暗示其背后存在新的物理机制。
为揭示该奇特结构的本质，研究团队采用了两种理论模型进行对比分析。结果表明，若将ψ(3686)视为S波与D波成分的混合态并考虑末态相互作用（FSI），理论计算结果可以较好描述实验观测数据，揭示该奇特结构可能并非一个传统意义上的新粒子，很可能与ψ(3686)粒子内部的复杂结构及其衰变机制密切相关，是一种由强相互作用在衰变瞬间“塑造”出来的奇特量子动力学效应。
该研究为理解强相互作用理论在低能非微扰区域的复杂行为打开了一扇全新的高精度观测窗口。
相关研究成果发表在《物理评论快报》（Physical Review Letters）上。研究工作得到国家自然科学基金、科技部重点研发计划等的支持。
论文链接
ψ(3686) → π+π-J/ψ衰变示意图。
π+π-质量分布与不同理论计算结果的比较。
近年来，笔者先后在北京、江苏、山东、陕西、河南、黑龙江、云南等地多所重点高中进行复习课教学指导，与相关学校高三年级的各学科教师就课堂观察情况进行座谈交流。笔者发现，不少复习课都一 当记者不久前在内蒙古鄂尔多斯市东胜区第十二小学见到全国特级教师、杭州市理想教育集团总校长俞国娣时，她正在为鄂尔多斯市“名校长工作室”的几位校长进行一对一的解答和指导。作为鄂尔 家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家长的言传身教，对孩子人格形成、习惯养成、价值观确立等各方面有着持久而深刻的影响。新近出台的《学前教育法》是明晰了学前教育阶段家长的 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）为不断满足人民群众对普及、普惠、安全和优质的学前教育的美好期待，北京大学医学部幼儿园承办清河街道安宁庄东路1号A33基础教育用地项目配套幼儿园，建立 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 吴伟锋 林志荣 黄紫耀 记者 龙超凡）近日，2024中国·海峡“妈祖杯”鞋类设计大赛决赛在湄洲湾职业技术学院举行。来自上海欧基亚贸易有限公司的杨洋、耿克峰 摘要：近年来，中学生面临着多方面的压力，包括学习压力、人际关系压力、抗压和挫折适应能力问题等。这些问题对学生的心理健康产生了不良影响，导致部分学生出现焦虑、抑郁等心理问题。本文从关注传 。本文链接：北京谱仪III实验首次观测到双π介子“阈值增强”效应http://www.sushuapos.com/show-12-2870-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
上一篇： 2025年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单公布
下一篇： 科研人员观测到金属-载体界面的体相氧溢流