临近学期末，青海建筑职业技术学院信息技术学院的学生都在更新简历。简历每学期更新一次，学院还设置了门槛：专业课须考取90分以上；职业资格证书须是行业认可的；竞赛获奖须省级以上；项目经历须有企业导师签字认证……这项被师生称为“简历工程”的特色制度，学院已经坚持了多年。
普大通信G231班班主任王承晖说：“这本质上是一套让学生自我驱动、自我管理、自我认知的育人工具。三年下来，学生收获的不只是一份漂亮的简历，更是一个清晰的自己。”
一直以来，信息技术学院紧扣国家“东数西算”战略与青海数字产业发展脉搏，以立德树人为主线、以作风建设为引领、以产教融合为路径，创新构建信息（Information）、通信（Communication）、技术（Technology）（ICT）人才培养体系。
针对传统培养目标不准、课程体系滞后、校企协同不足等问题，学院精准对接产业需求，建立校企混编教学团队，邀请企业一线工作者携真实项目进校授课，共同编写新形态教材。
同时，为确保教学始终紧跟产业前沿，学院规定教师每年须赴企业顶岗一个月，从实践中反哺课堂。信息技术学院党支部书记、院长马爱玲说：“学院每年至少考察24家企业，摸清用人需求，并据此灵活调整专业方向，下一步将在‘信创’‘低空经济’领域设置专业化课程。”
在产教融合方面，学院协同30余家行业龙头企业，共建华为ICT学院、5G+数字化人才产教融合基地等平台，打造“虚拟仿真实训基地、校内实训基地、校外实践基地、乡村牧区田野”四位一体育训阵地。
学院不仅关注学生“成才”的专业本领，更重视学生“成人”的思想底色。2025年暑期，学院开展了跨越千里的“行走的课堂”研学实践，带领学生走进位于海晏县的青海原子城纪念馆，沉浸式体悟“两弹一星”精神。不仅如此，学生还利用Java、白盒测试、移动通信技术等专业知识自主开发“塑星研学”小程序。
受红色精神熏陶，现代通信技术专业学生何增萍今年考取了“西部计划”，立志回到家乡，投身基层信息化与数字基建一线。她说：“我想用自己所学的通信技术知识，为家乡的数字化建设添一块砖。”
截至2026年，学院学生职业技能等级证书取证率达89.97%，毕业生高质量对口就业率81.9%，用人单位满意度97.62%。76.71%的少数民族学生留在本地ICT企业就业，活跃在三江源5G网络建设、生态保护区监管、乡村振兴等一线岗位。
“学院毕业生专业功底扎实、实操本领过硬，入职后履职稳定性突出，高度匹配岗位用人标准。”中国广电青海公司人力资源部总经理陈兰蓉表示，公司将常态化引进该院优质实用型技术人才。（中国教育报-中国教育新闻网记者 林冰莹）
11月8日，记者从南方科技大学获悉，该校地球与空间科学系副教授胡佳顺研究团队与南洋理工大学助理教授卢卡·达尔&mid 中新网香港11月11日电(记者魏华都)“中银香港科技创新奖2024”于11日揭晓，香港5大领域学者获奖。香港科技创新联盟主席、 应秘鲁总统博鲁阿尔特邀请，习近平主席将于11月13日至17日赴利马出席亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议并对秘鲁进行国事访问。这是习近平主席时隔8年再次访问秘鲁，也是第二次赴利马出席 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 阳锡叶）近日，湖南省教育厅印发《岳麓山大学城高校学分互认、后勤共保、设施共用实施方案（试行）》，进一步拓宽岳麓山大学城高校（中南大学、湖南大学、湖南师范大学 党的十八大以来，天津市委、市政府深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党中央、国务院决策部署和全国教育大会精神，坚守为党育人、为国育才的初心使命，教育强市建设取得积极进展 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 史望颖 通讯员 金挺 陈波）“在一个小时内，我们完成了‘盛世芳华’插花作品，让这个源于‘两山理论’灵感的花艺展示在世界舞台上绽放。”近日，随着宁波城市职业 。本文链接：青海建筑职业技术学院：深耕 ICT育人体系 产教融合振兴西部http://www.sushuapos.com/show-12-3437-0.html
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