“妈妈，头围应该怎么量啊？”“爸爸，家里有什么环保材料呢？”在深圳市福田区荔园外国语小学学生李斯妍的家里，一家人正在完成“最美班帽家庭‘项目式’自主学习”任务。李斯妍用父亲在家里找到的旧牛仔裤，在母亲教导下，用针线缝布料，成功制作出一顶班帽。
在制作班帽的过程中，李斯妍不仅设计了一个班徽，还活学活用了数学知识。“我学到了很多关于帽子的知识，现在我可以分辨不同的帽子了！”当戴上自己制作的班帽时，李斯妍感到很自豪，她也发现学习原来可以这么有趣。
近年来，为培养学生自主探究、自主管理能力，把“自然生长的教育”理念落到实处，荔园外国语小学积极开展家庭“项目式”自主学习。“在传统的教学中，老师通常扮演传授者角色。”荔园外国语教育集团党委书记柳中平表示，在家庭“项目式”自主学习中，教师更多是作为学习的引导者，抛出驱动性问题，让学生与家人一起探索。
有些家长刚开始接触家庭“项目式”自主学习时，既感到期待，又有些担忧。荔园外国语小学学生魏瀚贤的妈妈经崎也不例外。“这是一种新的学习方式，对孩子的成长有好处。”起初经崎担心，孩子会以玩耍的心态去对待家庭“项目式”自主学习任务，既没有完成任务，又花费了时间。
为努力打消家长的忧虑，荔园外国语小学在开展每个家庭“项目式”自主学习过程中，都会安排学校教师进行答疑解惑。学生遇到了问题，可以向教师提问，在教师启发下不断思考解决方法。同时，学校设置的“项目式”自主学习内容与学生日常生活密切相关。“我们希望孩子能够完成的项目，是可以就地取材的、简单易操作的，不用浪费太多的人力和物力。”荔园外国语小学副校长廖淑芳表示，在这样的支持体系下，学校坚持让“家庭项目”回归孩子的真实兴趣。
学校英语科组就抓住了孩子对烹饪与美食的天然好奇心，设计了“宅家小厨神”项目。学生在家长的帮助下制作菜品，在烹饪的过程中学习英语单词，并用英语描述菜品。这促使学生在兴趣驱动下自发学习知识，并在真实情境的动手实践中，提升了解决问题的能力。
“阿姨，您扔的垃圾属于可回收垃圾，应该放到蓝色垃圾桶。”魏瀚贤在家附近的垃圾分类点，帮助邻居阿姨对垃圾进行分类。在开展“垃圾分类”项目时，魏瀚贤还与妈妈一起化身“环保调查员”。他们通过社区公告栏和网络资料，了解垃圾分类标准，再对邻居进行采访，记录邻居们对垃圾分类的认知情况。“我之前的担心是多余的！”经崎笑谈，在看到魏瀚贤的成长后，她发现这种新的学习方式并不会影响孩子的学习，反而让孩子提升了主动规划、解决问题的能力。
“项目式学习能让教育更聚焦于孩子的成长发展，让学生成为学习的主动探索者。”柳中平将每一个家庭“项目式”自主学习，都看作是一次“定向越野”，孩子们在家长、教师指导下，通过提出问题、解决问题，学会思考、合作与创造，跨过很多坎坷，让自己的人生在奔跑中成长。
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 何艺彤 蒋颖妍）
港理工大学吴波与中国空间技术研究院北京卫星环境工程研究所研究员董杰等合作，研究认为火星表面发现的沉积矿床或来 新华社利马11月14日电 当地时间11月14日，在赴利马对秘鲁进行国事访问并出席亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议之际，国家主席习近平在《秘鲁人报》发表题为《让中秘友好之船扬帆远航》的 《中华人民共和国学前教育法》以“推进学前教育普及普惠安全优质发展”为主线，深刻、全面、具体阐述了落实政府发展学前教育责任的法律规定和实现路径，对于加快学前教育高质量发展、实现现代化 中国教育报-中国教育新闻网北京11月11日讯（记者 林焕新）“学前教育法共九章85条，短短的9000多字，浓缩了党的十八大以来学前教育跨越式发展的壮阔历程，凝聚了各地各部门大胆探索实践的宝贵经验，也寄 家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家长的言传身教，对孩子人格形成、习惯养成、价值观确立等各方面有着持久而深刻的影响。新近出台的《学前教育法》是明晰了学前教育阶段家长的 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 张迎春 陈卫炉 记者 李柯）11月2日，由长三角职业教育产科教创新联盟与奉贤区科学技术协会共同主办的“长三角新质生产力与绿色智造学术研讨会暨2024长三角职 。本文链接：深圳市福田区荔园外国语小学：家庭“小项目”助力学生“大成长”http://www.sushuapos.com/show-12-3545-0.html
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