中国发展网讯 近年来，我国大力推进国家教育数字化战略行动。截至目前，中国上线慕课数量超过7.68万门，注册用户4.54亿，在校生获得慕课学分认定4.15亿人次，服务国内12.77亿人次学习，建设和应用规模居世界第一。
2013年中国慕课建设开启以来，其优质、共享、便利的特点，为许多人提供了学习机会，成为推动课堂教学改革的重要引擎。
2022年3月，国家智慧教育公共服务平台正式上线，聚焦学生学习、学校治理、教育创新等功能，开设德育、课程教学、劳动教育等栏目。累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次、访客量达25亿人次。最新数据显示，平台已汇聚高等教育优质慕课2.7万门，覆盖本科12个学科门类，93个专业类。
北京大学开设的《军事理论》，将社会主义核心价值观融入国防政策、国家安全等内容的教学之中；中央音乐学院开设的《音乐鉴赏》，从音乐表现机制、音乐欣赏方式与层次等方面提升学生音乐修养；《走进故宫》课程，从历史、建筑、藏品出发，将真实生动的故宫故事娓娓道来……
“数字教育正让更多优质资源突破时空、联通城乡、跨越山海，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。”教育部部长怀进鹏说。
2013年起，教育部指导实施“慕课西部行”计划，通过慕课供给、师资培训、教学平台服务，精准对接西部地区高校教学需求，把东部的优质课堂“搬”到西部，提升当地教育教学质量和人才培养质量。“‘慕课西部行’正在改变教师的教、学生的学、学校的管。”教育部有关负责人表示。
四川音乐学院与喀什大学开设的《中国民族民间舞》课程，借助全景教学空间同步开展动作示范，让新疆歌舞文化“跳”进西南高校，也让大气磅礴的彝族歌舞响彻新疆校园。在喀什大学，这样的异地同步课堂已开展80余门，学校基于在线学习平台及大数据分析平台，将信息技术与教育教学深度融合。“‘慕课西部行’深刻改变了喀什大学的教育教学和管理理念。现在，学校已建设近200间智慧教室，教师们也开始尝试着自己制作在线教学资源。”喀什大学党委副书记赵斌表示。
从“同上一堂课”到“同答一张卷”再到“共建一门课”，“慕课西部行”在探索中逐渐实现由“用”到“建”，从“引进”到“输出”的转变。教育部高等教育司相关负责人介绍，截至目前，所有中西部高校均已使用慕课开展在线教学或混合式教学，东部地区高校累计面向西部高校提供19.84万门慕课及定制化课程服务，帮助西部地区开展混合式教学506.94万门次，参与学习学生达5.36亿人次。
近年来，我国以开放的姿态向世界分享中国慕课与在线教育成果，推动高等教育在数字时代的创新与变革。2020年发起成立世界慕课与在线教育联盟，构建起高等在线教育国际合作交流机制，成员包括来自6大洲16个国家的23个高校和在线教育机构。依托联盟，中国慕课开设了341门次全球融合式课程、10个全球融合式证书项目，与全球30余家知名高校和在线教育机构合作搭建了课程引进与输出的双向沟通渠道，吸引全球学习者近2540万人次。
西安交通大学依托丝绸之路大学联盟，开设能源化工、健康医疗等30个培训专题和743门课程；西南交通大学落实“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了80余个国家的5000余名轨道交通人才，辐射海内外200余所高校、10万名线上学习者；南方科技大学帮助柬埔寨、肯尼亚等13个国家建设了智慧教室……“慕课出海”，向世界发出中国声音、分享中国经验，也为构建人类命运共同体贡献了力量。
2024世界数字教育大会上，世界数字教育联盟正式成立，中国国家智慧教育公共服务平台国际版上线。这是继2023年世界慕课与在线教育大会首次在海外举办后，中国数字教育国际发展取得的新突破。
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