人类智能的独特之处在于能够从感官体验中抽象出概念,从而在概念空间进行思考和交流。这种将高维感知“压缩”为低维概念,再由概念“重构”感知的双向过程,构成了人类符号化思维的基础。但是,当前人工智能系统却难以实现这一过程。
近日,中国科学院自动化研究所团队等,提出了新型神经网络框架CATS Net,实现了类人的概念形成、理解和交流。这一成果为理解人类的概念认知提供了计算模型,并为建立具有类人概念智能的人工智能系统打下了基础。
CATS Net包含概念抽象(CA)模块与任务求解(TS)模块。在处理视觉任务时,CA模块能够自发地将高维的视觉输入压缩成紧凑的低维“概念向量”。随后,这些概念向量如同开锁的“钥匙”一般,通过分层门控机制产生一系列“开关”信号,能够动态调节TS模块的神经网络活动,高效灵活地指导系统完成特定的视觉感知任务。系统可以根据与环境的互动自主生成大量新概念,形成自己的概念空间。当不同的神经网络所生成的概念空间对齐后,可以直接通过概念向量在网络间传递知识。这些能力再现了人脑的概念生成、理解和交流。
团队进一步将CATS Net自发形成的概念表征与人类的概念空间和神经活动数据进行对比。功能磁共振成像的表征相似性分析显示,CATS Net生成的概念空间与心理学上的人类认知语义模型一致,其表征模式还与人类大脑中负责视觉语义表征的腹侧枕颞皮层活动模式相关。同时,CA模块的动态门控机制与脑中负责概念提取与操控的语义控制网络活动模式吻合。这表明CATS Net在功能层面模拟了人类的概念认知,并在机制层面揭示了人脑概念形成与理解的计算原理。
该工作为研发具备人类概念形成与应用能力的下一代智能系统奠定了基础。
相关研究成果在线发表在《自然-计算科学》(Nature Computational Science)上。研究工作得到国家自然科学基金和中国科学院相关项目等的支持。
论文链接
当地时间10月29日至30日,二十国集团(G20)教育部长会议在巴西福塔莱萨召开。会议围绕数字教育平台和课程资源建设、教育工作者能力建设、学校—社区联动倡议等议题进行讨论。教育部副部长陈杰出席会议并发言。 陈 2024年11月13日,江苏省宿迁市公安局宿城分局府苑派出所组织民警走进辖区学校开展法治宣讲活动。民警通过案例讲解、互动问答等方式,向学生们宣传防网络诈骗、防校园欺凌、防网络谣言、防毒禁毒 中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 陈朝和 通讯员 钟兴茂)11月7日至8日,来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和北京、上海、江苏等地小学知名校长、教师共600余人相聚四川德阳,参 中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 张昕妍 记者 余闯)近日,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心牵头,京津冀三地教研部门联合在京举办青年教师同课异构教学展示活动。活动深入贯彻落实全国 中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 覃梦霞 记者 欧金昌)“之前党支部由不同学科的党员组成,想和同科组的党员探讨一些业务知识,都得额外挤时间。”广西贵港市达开高级中学第三党支部书记刘敏飞 “师傅,您给讲讲一架无人机的留空时间是如何计算的?”“师傅,在热压舱参数的设置上还有几个问题想跟您探讨一下。”在石家庄信息工程职业学院“河北省垂直起降固定翼无人机技术与应用工程研究中 。本文链接:科研人员提出新型神经网络框架http://www.sushuapos.com/show-12-2672-0.html
声明:本网站为非营利性网站,本网页内容由互联网博主自发贡献,不代表本站观点,本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼,请大家谨防诈骗!若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。
下一篇: 主族金属有机化学研究获进展